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Lehrangebot NGHM@UOS im Wintersemester 2025/26

Die Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2025/26 an der Professur für die Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung thematisierten mit Schwerpunkt den Holocaust und seine Folgen.

Eine Übersicht über das gesamte Lehrportfolio der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung im Wintersemester 2025/26 finden Sie auf unserer Website.

Im Wintersemester 2025/26 bietet Team NGHM eine Vorlesung, drei Vertiefungsseminare, ein Proseminar und drei Übungen an. Dazu kommen mehrere Tagesexkursionen.

Das Holocaust-Mahnmal in Berlin (AdobeStock)

Die Vorlesung von Prof. Dr. Christoph Rass bietet eine umfassende Einführung in die Geschichte des Holocaust. Im Zentrum stehen die Entstehung und Radikalisierung der nationalsozialistischen Judenpolitik, die Entwicklung vom gesellschaftlichen Ausschluss zur systematischen Vernichtung sowie die europäische Dimension des Völkermords. Besondere Aufmerksamkeit gilt den Akteuren auf Täter- und Opferseite, den Handlungsspielräumen verschiedener Bevölkerungsgruppen und der Frage nach individueller und kollektiver Verantwortung. Die Vorlesung verbindet politik-, sozial- und kulturgeschichtliche Perspektiven und diskutiert aktuelle Forschungskontroversen.

Die Wehrmacht-Ausstellung (Lemo)

Das Seminar von Prof. Dr. Christoph Rass mit dem Titel Die Wehrmacht und der Holocaust. Der deutsche Vernichtungskrieg zwischen Besatzung, Ausbeutung und Völkermord  (englischsprachig) untersucht die Rolle der Wehrmacht im nationalsozialistischen Vernichtungskrieg. Ausgehend von der ideologischen Vorbereitung auf den Krieg gegen die Sowjetunion analysieren wir die Verstrickung militärischer Einheiten in Massenverbrechen, die Zusammenarbeit mit der SS und den Einsatzgruppen sowie die systematische Ermordung sowjetischer Kriegsgefangener. Zentrale Themen sind individuelle und institutionelle Komplizenschaft, die Normalisierung des Völkermordkrieges sowie Formen der direkten und indirekten Beteiligung am Holocaust. Das Seminar untersucht die Handlungsfähigkeit einzelner Soldaten und Offiziere, Muster der Beteiligung und Verweigerung sowie das umstrittene Erbe der Verbrechen der Wehrmacht in der deutschen Erinnerungskultur. Durch intensive Quellenarbeit entwickeln die Studierenden Kompetenzen in der kritischen Analyse von Täteraussagen und militärischen Dokumenten.

Das Seminar baut das englischsprachige Angebot für internationale Studierende am Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS) und am Historischen Seminar aus. Es wendet sich ferner an Studierende in den English Studies sowie im Masterstudiengang Conflict Studies & Peace Building.

Die Kolloquien von Prof. Christoph Rass richten sich, wie in jedem Semester, an Examenskandidat/innen in Bachelor- und Masterstudiengängen, die ihre Abschlussarbeiten zu Fragestellungen der Neuesten Geschichte bzw. der Historischen Migrationsforschung verfassen.

Dr. Sebastian Musch thematisiert in seinem Vertiefungsseminar Antisemitismus und Rassenideologie im Nationalsozialismus zwei der vielleicht entscheidendsten ideologischen Kerngedanken in der nationalsozialistischen Weltanschauung.

Aus welchen Diskursen und Kontinuitäten speisten sich der Antisemitismus und die Rassenideologie des Nationalsozialismus? Welchen Platz nahmen Antisemitismus und Rassismus bei den Vordenkern des Nationalsozialismus ein? Wie verhielt sich Antisemitismus und Rassenideologie zum nationalsozialistischen Sozialdarwinismus? Auf welche antisemitischen und rassistischen Theorien stützten sich die Vordenker des Nationalsozialismus? Und wie nutzen sie diese für ihre eigenen Zwecke? Zu guter Letzt: Und hatte der Nationalsozialismus eine kohärente Ideologie des Antisemitismus?
All diese Fragen werden im Seminar aus ideengeschichtlicher Perspektive diskutiert. Dafür werden wir mit antisemitische Theorien im 19. Jahrhundert beginnen und uns über die Entstehung der pseudowissenschaftlichen Rassentheorie bis hin zur nationalsozialistischen Herrschaft vorarbeiten. Wir werden uns wissenschaftlich mit Schlüsseltexten des Nationalsozialismus auseinandersetzen, ebenso wie mit Texten der historischen Antisemitismusforschung. 

Das Seminar Worte und/als Widerstand: Thomas Mann und die Deutschen Hörer von Prof. Dr. Christoph Rass, Dr. Sebastian Musch, Dr. Sebastian Huhn, Jessica-Sophie Wehner und Annika Heyen untersucht Thomas Manns Rundfunkreden als historisches Dokument der Exilerfahrung, als Medium transnationaler Kommunikation in Kriegszeiten und als Versuch politischer Einflussnahme unter den Bedingungen der NS-Diktatur.

Zwischen 1940 und 1945 wandte sich Thomas Mann in monatlichen Radioansprachen über die BBC an die deutsche Bevölkerung im nationalsozialistischen Deutschland. Diese “Deutsche Hörer!”-Sendungen stellen eine bedeutende Quelle für die Geschichte des intellektuellen Widerstands aus dem Exil dar.
Im Mittelpunkt stehen Fragen nach der Reichweite und Rezeption dieser Sendungen, ihrer Funktion im Kontext alliierter Propaganda und ihrer Bedeutung für die deutsche Exilgeschichte. Wir analysieren, wie Mann aus dem kalifornischen Exil versuchte, auf die deutsche Gesellschaft einzuwirken, welche Botschaften und Positionen er vermittelte und wie er die Entwicklungen des Krieges und der NS-Herrschaft kommentierte. Dabei untersuchen wir auch die praktischen Bedingungen der Rundfunkproduktion im Exil, die Zusammenarbeit mit der BBC und die Frage nach der tatsächlichen Hörerschaft im Reich.
Das Seminar arbeitet intensiv mit den Originalquellen und ordnet Manns Radioreden in den größeren Kontext der Exilpublizistik, des Kriegsverlaufs und der Geschichte des Widerstands gegen den Nationalsozialismus ein. Methodisch verbinden wir medienhistorische, migrationsgeschichtliche und politikgeschichtliche Zugänge.

Application for Assistance 3.2.1.1 / 78872004/ Arolsen Archives, Digital Archive, Bad Arolsen.

Das Proseminar ‘Uprooted from their homes’ – Die Bewältigung von Kriegsfolgemigration durch die International Refugee Organization (IRO) unter der Leitung von Jessica Wehner und Lukas Hennies widmet sich thematisch der gewaltinduzierten Mobilität und ihren Folgen im Kontext des Zweiten Weltkrieges.

Nachdem die Alliierten im Mai 1945 den Zweiten Weltkrieg in Europa mit dem Sieg über das nationalsozialistische Deutschland beendet hatten, offenbarten sich Herausforderungen eines bis dahin kaum bekannten Ausmaßes. Millionen Menschen, die während der nationalsozialistischen Herrschaft und im Zuge des Zweiten Weltkriegs deportiert, inhaftiert, geflohen und teils auch freiwillig migriert waren, befanden sich in Europa außerhalb ihrer Ursprungsländer. Diese Flüchtlinge und Displaced Persons (DPs) bildeten dabei eine sehr heterogene Gruppe aus verschiedenen Opfergruppen des Nationalsozialismus, Osteuropäern, die in den letzten Kriegsjahren und nach Kriegsende vor der Roten Armee geflohen waren und zum Teil auch Kollaborateuren und Kriegsverbrechern, die sich als DPs ausgaben, um einer Strafverfolgung durch die Alliierten zu entgehen.

Operational Manual, National Archives Paris AJ/43/1172 (Foto:Jessica Wehner)

Das Proseminar der Neuesten Geschichte und Historischen Migrationsforschung richtet sich explizit an Studienanfänger:innen. Als Einführungsseminar beschäftigt sich die Veranstaltung mit der Geschichte des Zweiten Weltkrieges und seiner Folgen für die europäische Migrationsgeschichte der unmittelbaren Nachkriegszeit. Das Proseminar soll kritische Zugänge zur Forschung und Einblicke in historiographische Prozesse geben und zugleich durch propädeutisches Arbeiten in einem konkreten Themenfeld Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens zu vermitteln.

Ergänzt wird das Seminarprogramm durch drei Übungen:

Die Forschungswerkstatt Digital History Workshop: KI & Personal Information Management für Historiker:innen von Prof. Dr. Christoph Rass, Lukas Hennies und Jessica-Sophie Wehner führt in die Anwendung von Künstlicher Intelligenz in der geschichtswissenschaftlichen Forschung und Lehre ein. Im Mittelpunkt stehen der reflektierte Einsatz von KI-Tools für die historische Forschung, moderne Methoden der Wissensorganisation und des Personal Information Management sowie die kritische Auseinandersetzung mit den epistemologischen Implikationen digitaler Methoden. Teilnehmende lernen, wie sie KI-Werkzeuge für Quellenanalyse, Textgenerierung und Datenauswertung nutzen können, wie sie ihre Forschungsdaten und -literatur effizient organisieren und wie digitale Methoden die geschichtswissenschaftliche Erkenntnisproduktion verändern. Der Workshop verbindet praktische Übungen mit theoretischer Reflexion über Chancen, Grenzen und ethische Fragen beim Einsatz von KI in der Geschichtswissenschaft. Eigene Forschungsprojekte können als Anwendungsbeispiele eingebracht werden.

Die Übung “Besatzung und Holocaust in Griechenland. Primärquellen zwischen Geschichte und Erinnerung” wird von Dr. Dr. Valentin Schneider angeboten. Vor dem Zweiten Weltkrieg lebten ca. 72 000 Jüdinnen und Juden in Griechenland. Nach der Besatzung des Landes ab 1941 wurde die jüdische Bevölkerung von den Besatzungsmächten Deutschland und Bulgarien zwischen 1943 und 1944 nach Ghettoisierung, Zwangsarbeit und Enteignung beinahe vollständig in deutsche Konzentrationslager deportiert und dort vernichtet. Mehr als 80 Prozent der jüdischen Vorkriegsbevölkerung Griechenlands wurden in den Gaskammern der Vernichtungslager Auschwitz und Treblinka ermordet. Ziel der Übung ist es, auf Grundlage von Egodokumenten und digital zugänglichen Primärquellen, z.B. aus dem Bundesarchiv und den Arolsen Archives, den Holocaust in Griechenland mit dem Ansatz der Mikrogeschichte zu analysieren. Zum Abschluss der Veranstaltung präsentieren die Studierenden im Rahmen einer Tagung einen kurzen Vortrag zu einem analysierten Dokument. Diese Tagung wird in einem vergleichenden Ansatz zusammen mit der Schwesterveranstaltung “Tatorte der “Endlösung”: Minsker Ghetto und Vernichtungsort Trostenez” organisiert.

Dr. Aliaksandr Dalhouski bietet eine Lehrveranstaltung zum Thema “Tatorte der “Endlösung”: Minsker Ghetto und Vernichtungsort Trostenez” an. Im November 2024 begann die Rekonstruktion und Modernisierung der Geschichtswerkwerkstatt Minsk. Die Geschichtswerkstatt wurde 2003 in einem der wenigen erhaltenen Gebäude aus der Vorkriegszeit auf dem Gelände des ehemaligen Ghettos in unmittelbarer Nähe des ehemaligen jüdischen Friedhofs eröffnet. Die Eröffnung einer neuen Ausstellung ist für März 2026 geplant. In diesem Zusammenhang wird diese Veranstaltung die Besonderheit des Holocausts in Belarus am Beispiel der Geschichte des Minsker Ghettos und des Vernichtungsortes Trostenez untersuchen, und zwar durch die Arbeit mit Biographien, Archivdokumenten und Artefakten, die während der Bauarbeiten gefunden wurden, um sie in die neuen Ausstellungsräume der Geschichtswerkstatt zu integrieren. Zum Abschluss der Veranstaltung präsentieren die Studierenden im Rahmen einer Tagung einen kurzen Vortrag zu einem analysierten Dokument. Diese Tagung wird in einem vergleichenden Ansatz zusammen mit der Schwesterveranstaltung „Besatzung und Holocaust in Griechenland: Primärquellen zwischen Geschichte und Erinnerung“ organisiert.

Team NGHM@”Zukünftig digital?” Posterslam am 30. September in der UB Osnabrück

An der Universität Osnabrück werden in Lehre und Forschung an vielen Stellen nicht nur Methoden der Digital Humanities angewendet, sondern auch entwickelt, erprobt und anwendungsfähig gemacht. Um die Bündelung und Vernetzung dieser Ansätze weiter zu entwickeln und die Frage zu diskutieren, welche Infrastrukturen gerade die Sozial- und Kulturwissenschaften im Bereich der Digital Humanities für ihre Arbeit brauchen, hat die Universitätsbibliothek eine Reihe an Veranstaltungen organisiert, um in diesem Feld aktive Wissenschaftler:innen, Vertreter:innen universitärer Infrastruktureinrichtungen und der Hochschulleitung zum Dialog einzuladen.
Am 12. Mai fand dazu bereits ein Workshop mit begleitender Posterausstellung statt.

Mit dabei war auch das Team der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung (Prof. Dr. Christoph Rass), aus dem eine ganze Reihe von Wissenschaftler:innen schon seit einiger Zeit in einer Initiativgruppe mitdiskutieren, die an der UOS die Gründung eines eigenen DH-Zentrum anregen möchte. In der Posterausstellung, die das Workshop-Programm begleitete, war die Arbeitsgruppe NGHM mit Beiträgen vertreten, die den Einsatz von DH-Methoden in Forschungsprojekten vorstellten und zugleich Ideen für den Ausbau entsprechender Kompetenzen in Forschung und Lehre präsentierten.

Am 30. September folgte nun ein von der Universitätsbibliothek organisierter Posterslam. In diesem Rahmen wurden 13 Poster in kurzen Pitches vorgestellt und diskutiert, um den Dialog zwischen den Disziplinen weiter voranzubringen.

Sechs Beiträge hat Team NGHM beigesteuert:

Lukas Hennies präsentierte das Projekt “Tödliche Zwangsarbeit in Karya 1943” und den Einsatz digitaler Methoden in diesem Kontext. Insbesondere die Einbindung von Studierenden in das Vorhaben der digitalen Dokumentation und Prospektion hob er besonders hervor.

Können digitale Methoden dazu beitragen, migrantisierten und in der existierenden Museums- und Forschungslandschaft unterrepräsentierten Menschen eine stärkere Stimme bei der Erzählung ihrer eigenen Geschichte zu verleihen? Dieser Frage geht das Transferprojekt “Reflexive Migrationsforschung im Museum” des SFB 1604 “Produktion von Migration” nach, dessen Poster Annika Heyen im Rahmen des Poster Slams präsentierte.

Maik Hoops und Ahmet Celikten präsentierten ein Poster zum SFB 1604 – Produktion von Migration – Projekt A3 “»Ihr seid Gastarbeiterkinder!« Wissenschaft, Schule und die Produktion von Figuren der Migration”. In ihrem Pitch erläuterten sie unter anderem die verschiedenen Methoden zur Korpusanalyse.

Lea Horstmann erläuterte in Vertretung für Imke Selle das Projekt “Die Emslandlager als Konfliktlandschaft in Transformation“. Im Rahmen dieses Projektes erhielten Studierende ebenfalls die Möglichkeit, durch ein Projektseminar unmittelbar an der universitären Forschungsarbeit mitzuwirken und digitale Methoden und Produkte auszuprobieren und zu erstellen.

Johannes Pufahl präsentierte das abgeschlossene transnationale Projekt Mapping the Co-presence of Violence and Memory in Belarus mit Fokus auf die Ergebnisse des Projektes. Diese gestalten sich in Form von drei digital public history Formaten, welche unter Einsatz verschiedener digitaler Methoden Orte der Gewalt in Belarus während der deutschen Besatzung im 2. Weltkrieg sowie ihre Aufarbeitung und Erinnerungskultur thematisieren.

Prof. Dr. Christoph Rass plädierte in seinem Posterpitch für die Einführung eines Digital-Humanities-Zertifikats, um aktuelle technische Neuheiten und Potentiale auch in der Lehre zu adressieren und Studierenden einen Kompetenzerwerb in diesem Bereich zu ermöglichen.

Nach den erfolgreich absolvierten Posterpitches wurden unter den 13 Beitragenden auch noch ein Gewinner:innen-Pitch gekürt. Annika Heyen konnte für Team NGHM den besten Pitch gewinnen. Herzlichen Glückwunsch!

Team NGHM nach dem Workshop (v.l.n.r. Johannes Pufahl, Annika Heyen, Christoph Rass, Lea Horstmann, Lukas Hennies, Maik Hoops und Ahmet Celikten, Foto: UB Osnabrück)

NGHM-Tracker (9-10/25)

Der monatliche Newsletter der Arbeitsgruppe Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück

Von Benjamin Look & Jessica Wehner

Nach einer kleinen Sommerpause zum ersten September meldet sich die Tracker-Redaktion mit einer August-September-Doppelausgabe des NGHM-Newsletters zurück. Team NGHM nutzte die vorlesungsfreie Zeit für Konferenzreisen, beispielsweise nach Dänemark und Israel, und dem Abschluss von Publikationsvorhaben.

Über die vielseitigen Aktivitäten des Teams berichtet unsere August- und Septemberdoppelausgabe des Newsletters.


Einblicke

Am 24. September brachen Prof. Dr. Christoph Rass, Dr. Sebastian Huhn, Annika Heyen und Jessica Wehner nach Odense auf, um am 25. und 26. September an einem internationalen Workshop zum Thema “Agency and Forced Migration” teilzunehmen. Dieser wurde von Morten Baarvig Thomsen organisiert und von der Carlsberg-Stiftung gefördert. Christoph Rass und Jessica Wehner eröffneten den Workshop mit einer gemeinsamen Keynote mit Betrachtungen zu Agencykonzepten der reflexiven Migrationsforschung, wie sie der Osnabrücker Sonderforschungsbereich 1604 entwickelt und erprobt.

Sebastian Huhn diskutierte in seinem Vortrag Host Countries in the Global South as Co-Creators of the Post-Second-World-War Refugee Regime die ‘westlich geprägte’ Geschichtsschreibung zur Geschichte des Flüchtlingsregimes der Nachkriegszeit. Am Beispiel Venezuelas stellte er die Rolle von Akteuren des Globalen Südens für die Gestaltung der Nachkriegsordnung heraus.

In ihrer Mikrostudie über Sol Bloom, einen der Delegierten der Vereinigten Staaten bei der Bermuda-Konferenz 1943, untersuchte Annika Heyen die Einschränkungen der Handlungsfähigkeit einzelner Akteure innerhalb größerer Prozesse und Strukturen sowie deren Strategien zur Verfolgung ihrer eigenen Ziele. Sie argumentierte, dass es Personen wie Bloom durch subtile Interventionen trotz der Einschränkungen durch ein kontrolliertes Umfeld dennoch gelang, das Nachkriegsflüchtlingsregime mitzugestalten.

Im September hat Prof. Christoph Rass noch weitere verschiedene Vorträge im Kontext unterschiedlicher Projekte und Kooperationen gehalten. Am 8. September war er, mit dem Beitrag Zum Verhältnis von Produktion und Projektion. Reflexive Perspektiven auf ‘antiziganistische’ Wissensordnungen, bei einer Veranstaltung des Verbandes Niedersächsischer Sinti in Hannover zu Gast. In seinem Vortrag diskutierte er das Konzept der Z-Projektion durch die Linse der theoretischen Rahmungen des Osnabrücker Sonderforschungsbereichs 1604. Am 19. September war Christoph Rass Festredner beim 55. Geburtstag der Stadt Georgsmarienhütte. In seinem Beitrag unter dem Titel Ein unerwartetes Fest. Anmerkungen zur Gründung der Stadt Georgsmarienhütte ließ er die Umstände der Stadtgründung Revue passieren, bei der lokale Akteure im Zuge der niedersächsischen Gebietsreform erfolgreich das Gelegenheitsfenster nutzen, um die Stadtgründung im Dütetal durchzusetzen.  

Arthur Matei, Fabian Wolf, Gernot Fink, Christoph Rass, Valentin Schneider, Lukas Hennies (v.l.n.r.)

Am 7. Im August 2025 reiste die GOKnow Projektgruppe gemeinsam mit unseren Kollegen um Prof. Dr. Gernot Fink von der TU Dortmund nach Koblenz, um dort mit den KI-Spezialist:innen des Bundesarchivs zu treffen. Gegenstand war die Ausentwicklung eines Forschungsantrags, der die Möglichkeiten künstlicher Intelligenz für die Tiefenerschließung von Aktenmaterial aus dem Kontext der deutschen Besatzungsherrschaft in Europa und Nordafrika während des Zweiten Weltkriegs nutzen soll.

Am 30. September fand ein von der Universitätsbibliothek organisierter Posterslam zum Thema “Zukünftig digital?” statt. In diesem Rahmen wurden 13 Poster in kurzen Pitches vorgestellt und diskutiert, um den Dialog zwischen den Disziplinen weiter voranzubringen. Christoph Rass war mit einem Pitch zur Entwicklung eines eigenen Zertifikats “Digital Humanities and Social Sciences” dabei. Annika Heyen präsentierte das Transferprojekt des SFB 1604; Ahmet Celikten und Maik Hoops präsentierten das Projekt A3 “»Ihr seid Gastarbeiterkinder!« Wissenschaft, Schule und die Produktion von Figuren der Migration”. Lukas Hennies präsentierte den Einsatz digitaler Methoden im Projekt “Tödliche Zwangsarbeit in Karya 1943“. Unsere studentischen Mitarbeiter Johannes Pufahl und Lea Horstmann präsentierten jeweils die Projekte “Mapping the Co-presence of Violence and Memory in Belarus” und “Die Emslandlager als Konfliktlandschaft in Transformation“. Für den besten Pitch vergab die UB einen Preis, den Annika Heyen ergattern konnte!

Imke Selle und Lale Yildirim bei der Konferenz des Arbeitskreises ‘Geschichtsdidaktik theoretisch’ (Foto: Madita Baudach)

Am 29. September begab Imke Selle sich nach Kiel, um dort an der Tagung des Arbeitskreises “Geschichtsdidaktisch theoretisch” teilzunehmen, die von unserer Kollegin Lale Yildirim organisiert wurde. Auf Basis von precirculated papers wurde dort in verschiedenen Sektionen zum Thema “Historische Bildung: Prophetin oder zahnlose Zuschauerin?” diskutiert. Dabei stand die Frage im Zentrum, wie und ob historische Bildung in einer krisendurchzogenen Gegenwart – geprägt durch die COVID-19-Pandemie, die Klimakrise und Krieg in Europa – Orientierung bieten kann oder ob und inwiefern die geschichtsdidaktische Theorie erweitert werden muss.

Im August hielt Sebastian Musch im Rahmen des Workshops “Beyond Wiedergutmachung: Unraveling the Legacies of the 1952 Holocaust Reparations Agreement” einen Vortrag mit dem Titel The Israel Mission and the Reconstruction of Jewish Communities in West Germany gehalten. Der Workshop wurde gemeinsam vom Jacob Robinson Institute for the History of Individual and Collective Rights an der Hebräischen Universität Jerusalem, dem Azrieli Center for Israel Studies (MALI) an der Ben-Gurion-Universität und dem Weidenfeld Institute of Jewish Studies an der Universität Sussex organisiert.

Veranstaltungsort war Sde Boker, der Kibbutz in der Negev-Wüste, in dem der erste israelische Ministerpräsident David Ben-Gurion die letzten Jahre seines Lebens verbrachte und den  der ehemalige Bundeskanzler Konrad Adenauer 1966 dort besuchte; das Foto zeigt Sebastian Musch beim Besuch in der Negev-Wüste

Im September nahm er dann am Leibniz-Institut für jüdische Geschichte und Kultur – Simon Dubnow am Workshop Methodological Approaches and Research Techniques in Migration and Humanitarian Studies teil und hielt dort einen Vortrag zum Thema The transatlantic Migration from Nazi Germany and Global Intellectual History.

History@SFB1604

Vom 9. bis 10. September 2025 fand das SFB 1604-Retreat im Schloss statt. Am 9. September nahm das A3-Projekt an einem Workshop mit SFB-Kolleg:innen teil, um weitere Ideen zu den für 2026 geplanten Buchkapiteln auszutauschen. Im Namen des A3-Teams stellte Ahmet Celikten den Entwurf ihres Kapitels mit dem Titel Situating ‘Gastarbeiterkinder’: Science, School and the Production of Figures of Migration vor. Im Anschluss an die Präsentation fand eine produktive Diskussionsrunde statt. 

Am 10. September gaben Christoph Rass und das A3-Team Kommentare zu der laufenden Arbeit von Peter Schneck und Laura Zander mit dem Titel „Migrancy in Law and Literature: The Figuration of the Migrant as a Subject of Rights”. Darüber hinaus stellten andere Projekte aus dem Cluster A „Figuren” ihre Forschungsarbeiten vor, gefolgt von offenen Fragen und Kommentaren. 

Lale Yildirim, Jessica Wehner, Annika Heyen, Ahmet Celikten und Christoph Rass beim SFB 1604 – Retreat (Foto: Jens Schneider).

Notizen

Am 13. August traf sich das Team des Projekts „Die ‚Emslandlager‘als Konfliktlandschaft in Transformation“ – Imke Selle, Lina-Sofie Winkler, Marlene Schurig und Lea Horstmann – mit Jacqueline Meurisch und Sebastian Weitkamp von der Gedenkstätte Esterwegen, um ihnen als Kooperationspartner die im Rahmen des Projekts entstandenen 360°-Rundgänge über die Standorte des 15 ehemaligen ‚Emslandlager‘ – ehemalige Konzentrations-, Strafgefangenen- und Kriegsgefangenenlager im Emsland und der Grafschaft Bentheim – zu zeigen.

Dr Sebastian Weitkamp, Jacqueline Meurisch, Lina-Sophie Winkler, Marlene Schurig, Lea Horstmann und Imke Selle beim Projekttreffen (Foto:Jessica Wehner)

Team NGHM konnte im August und September einige neue Publikationen vorlegen:

Im September ist der Aufsatz Virtual Reality und digital literacy in Theorie, Lehre und Empirie. Ein Werkstattbericht von Imke Selle und unserer Kieler Kollegin Lale Yildirim im Sammelband Geschichtsdidaktisch forschen. Theorie und Empirie im Dialog erschienen. Der Beitrag zeigt anhand einer empirischen Studie, dass digitales Storytelling und der Erwerb digitaler Kompetenzen zentrale Voraussetzungen historischen Lernens in einer digital geprägten Kultur sind, und plädiert mit dem Konzept einer „digitalen geschichtskulturellen Agency“ für eine Erweiterung geschichtsdidaktischer Theorien.

In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift History & Theory (64/4) ist das von Julie Weise (University of Oregon, Eugene) und Christoph Rass herausgegebene Forum “Migration, Translation, Narrative” erschienen, in dem neun Wissenschaftler:innen aus Deutschland und den USA, darunter Literatur- und Kulturwissenschaftler*innen, Historiker*innen und Vertreterinnen der Ethnic Studies, das Konzept der Translation von Migration in interdisziplinäre zusammengesetzte Autor:innenteams diskutieren.

Ebenfalls im September 2025 ist ein Beitrag zur KI-gestützten Analyse historischer Quellen erschienen, in dem das Osnabrücker NGHM-Team gemeinsam mit der Arbeitsgruppe Mustererkennung der TU Dortmund um Prof. Dr. Gernot Fink Möglichkeiten vorstellt, die so genannten CM/1 Akten aus den Beständen der Arolsen Archives mit Hilfe von LLVMs maschinenlesbar zu machen.

Fabian Wolf Oliver Tüselmann Arthur Matei Lukas Hennies Christoph Rass Gernot A. Fink: CM1 - A Dataset for Evaluating Few-Shot Information Extraction with Large Vision Language Models, in: Yin, Xu-Cheng; Karatzas, Dimosthenis; Lopresti, Daniel (Hg.): Document Analysis and Recognition – ICDAR 2025, Part II , Cham 2025, S. 23-39.

Sebastian Musch hat für die American Historical Review die Monografie The Nazi Study of India and Indian Anti-Colonialism: Knowledge Providers and Propagandists in the ‘Third Reich’ von Baijayanti Roy rezensiert.


Ende September verabschiedete sich das Team NGHM von Lina-Sofie Winkler. Lina-Sofie arbeitete im Projekt „Die ‚Emslandlager‘ als Konfliktlandschaft in Transformation“. Sie hat das Projekt von Beginn an tatkräftig unterstützt – sowohl bei der Digitalisierung der Standorte der 15 ehemaligen ‚Emslandlager‘ als auch bei der Weiterverarbeitung der Daten zu 360°-Rundgängen. Zudem hat sie die Projektdoktorandin Imke Selle durch die Transkription und Aufbereitung der geführten Interviews engagiert unterstützt.

Wir bedanken uns bei Lina-Sofie ganz herzlich für ihr Engagement und wünschen ihr für den Abschluss ihres Studiums und ihren weiteren Weg alles Gute!

Ende September verabschiedete sich außerdem auch Julia Lohmann aus dem A3-Projektteam des SFB 1604 „Produktion von Migration“. Seit Beginn des Projekts arbeitete sie eng mit den A3-Kolleg:innen zusammen und leistete wertvolle Unterstützung beim Aufbau und bei der Zusammenstellung des digitalen Korpus sowie bei der Literaturrecherche. Kürzlich hat Julia auch ihre Masterarbeit eingereicht, die sich mit der Figur der „zweiten Generation“ befasst, einem Thema, das eng mit dem Thema des Projekts verbunden ist.

Wir danken Julia herzlich für ihr Engagement, ihre Unterstützung und ihre Teamarbeit während ihrer Zeit am SFB 1604 und im Rahmen des A3-Projekts und wünschen ihr alles Gute für den Abschluss ihres Masterstudiums und ihre zukünftige berufliche Laufbahn.

Blogbeiträge im August und September

Ausblick & aktuelle Termine

Das Filmfest Osnabrück wird in diesem Jahr 40 Jahre alt. Aus diesem Anlass blickt das Filmfest Osnabrück am 11. Oktober, 15-17 Uhr, im Felix-Nussbaum-Haus, gemeinsam mit  dem Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS) der Universität Osnabrück und dem ThinkTank Migrationspolitik e. V. auf 40 Jahre filmische Erzählungen über Migration, Zugehörigkeit und Identität.

Von der „Rückkehr der Gastarbeiter:innen“ in den 1980ern, über die „Baseballschlägerjahre“ der 1990er, Integrationsdebatten der 2000er, Fluchtmigration der 2010er bis hin zu transnationalen Identitäten der 2020er – das Filmarchiv des Filmfest Osnabrück zeigt, wie sich gesellschaftliche Diskurse und filmische Perspektiven verändert haben.

Diskutieren Sie gemeinsam mit Historiker Prof. Dr. Christoph Rass, Filmemacherin Serpil Turhan und Kulturwissenschaftlerin und Kulturschaffende Aurora Rodonò welche Narrative prägend waren, welche Brüche und Kontinuitäten sich zeigen – und wie Kino dazu beitragen kann, das Selbstverständnis Deutschlands als Einwanderungsland zu reflektieren und neu zu verhandeln. Moderiert wird die Veranstaltung von Vera Hanewinkel (IMIS).

Interessierte sind herzlich eingeladen. Der Eintritt ist frei.

International Workshop on Agency and Forced Migration at the University of Southern Denmark

On September 25 and 26, Prof. Dr. Christoph Rass, Dr. Sebastian Huhn, Annika Heyen, and Jessica Wehner participated in the international workshop on Forced Migration and Agency at Southern University in Denmark, which was organized by Morten Baarvig Thomsen and sponsored by the Carlsberg Foundation.

Following a visit by Morten Baarvig Thomsen in April 2025 to the Chair of Modern History and Historical Migration Research, plans began for a joint workshop in Denmark.

The first panel on “Agency in practice and structure” opened with a keynote speech by Christoph Rass and Jessica Wehner on Displaced Person’s Agency and the Production of Migration. The presentation introduced the theoretical premises of the Collaborative Research Center 1604 – Production of Migration – as well as theoretical considerations on the concept of agency. Using a specific case study, they explained the role categories play in negotiation processes and the opportunities for negotiation that exist even in restrictive systems.

Prof. Dr. Christoph Rass and Jessica Wehner, NGHM Osnabrueck University (Foto: Annika Heyen )

In his presentation, Agency or the lack thereof? ‘Agency-spotting’ in Danish DP Camps 1945-1953 Morten Baarvig Thomsen presented his ongoing dissertation project. Using specific examples from three Danish DP camps, he discussed the ‘zones of possibility’ for DPs and the scope of voice and agency available to DPs.

Morten Baarvig Thomsen, University of Southern Denmark, Odense (Foto: Jessica Wehner)

In her talk, Managing Asylum Waiting time in the
formative years (1983‒1988) of the Danish Asylum System, Karen N. Breidahl discussed the role of frontline organizations as street-level actors and de facto policymakers. She understands agency as a process of political learning both upwards and downwards.

Karen N. Breidahl, Aalborg University (Foto: Jessica Wehner)

The second panel, “Reactions to forced displacement,” began with a presentation by Heidi Vad Jønsson. In her talk, “204 Vietnamese Refugee Children in 1975: An Inherent Refugee Crisis?”, she discussed the situation and political implications of the ”Kindertransport” of 204 Vietnamese children in 1975 and how different actors exercised agency.

Heidi Vad Jønsson, University of Southern Denmark, Odense (Foto: Jessica Wehner)

Against the backdrop of some critical reflections on the “Western-centric” historiography of the refugee regime after the end of the Second World War, Sebastian Huhn used Venezuela in his talk Host Countries in the Global South as Co-Creators of the Post-Second-World-War Refugee Regime as an example of an actor from the Global South that played a decisive role in shaping global refugee policy during and after the war. In the 1950s, certain actors had an interest in exaggerating their own role in the UNRRA and the IRO; in this narrative, the Global South became a “blank spot on the map” where the alleged Western architects of refugee policy could resettle refugees. However, according to Huhn, looking at history from Venezuela’s perspective makes the global nature of the refugee policy negotiations at that time easier to understand.

Sebastian Huhn, NGHM Osnabrueck University (Foto: Jessica Wehner)

In his talk, They must be taught to understand… Efforts to combat Nazism and promote democratization in the German refugee camps in Denmark, with special reference to the school and education sector, 1945-47 John V. Jensen discussed the ‘denazification’ program for German teachers who were supposed to work in camp schools in Denmark. He showed which questionnaires were used in these processes and presented the results of the denazification efforts.

John V. Jensen, Varde Museum & The Danish Refugee Museum (Foto: Jessica Wehner)

After our first workshop day, Morten took Team NGHM on a tour of the city of Odense. He showed us historical photographs of Displaced Persons Camps and how the buildings look nowadays. After our tour, we concluded the evening with a workshop dinner with all participants.

The third panel, “Theoretical and empirical perspectives,” was opened on the second day by Garbi Schmidt with her presentation on Addressing methodological presentism in migration research with a focus on migration statistics and statistical categories. In her presentation, she discussed the development of migration-related statistics in Denmark, including how these statistics produce migration, which groups were taken into account, and which were not.

Gabi Schmidt, Roskilde University Denmark (Foto: Jessica Wehner)

Simon Turner gave a talk on Carceal Junctions: refugee camps as sites of stagnation and sites of mobility. He described how refugees in camps were, on the one hand, stripped of their political subjectivity and treated as simply bodies to take care of by officials. On the other hand, he states, refugee camps are also spaces of new possibilities, hierarchies, and structures, especially for younger, healthier, and more educated individuals; stepping stones in their ongoing state of mobility.

Simon Turner, Lund University (Foto: Jessica Wehner)

In her microstudy on Sol Bloom, one of the United States’ delegates to the 1943 Bermuda Conference, Annika Heyen explored the restrictions on the agency of individual actors within larger processes and structures, as well as their strategies for following up on their own agendas. She argued that through subtle interventions, individuals like Bloom, although limited by controlled surroundings, still managed to co-produce the post-war refugee regime.

Annika Heyen, NGHM Osnabrueck University (Foto: Jessica Wehner)

In his closing remarks, Christoph Rass advocated three ideas: first, that Spotting Agency requires reading beyond surface performances to grasp the actual games being played; second, that a two-level reflexivity prevents us from reproducing the very categories we seek to critique; and third, that not only forced migrants, but also powerful actors operate within constraints – agency is always relational.

The workshop participants after the first day of interesting discussions (Foto: SDU)

Inside.NGHM | Frank Wobig

Mit der Reihe Inside.NGHM geben wir regelmäßig Einblicke in Forschung und Lehre an der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück, stellen aber vor allem die Wissenschaftler:innen vor, die dahinter stehen.

In der zweiten Ausgabe berichtet Frank Wobig über sein Studium an der UOS, seine Tätigkeiten als studentische Hilfskraft und den Arbeitsalltag im NGHM-Sekretariat.

Frank Wobig studierte im Zweifächer-Bachelor Geschichte und Soziologie und ist seit 2020 im Fachmaster Neueste Geschichte an der Universität Osnabrück eingeschrieben. Seit 2020 ist er studentische Hilfskraft an der Professur für Neueste Gesichte und Historische Migrationsforschung und leitet dort seit Oktober 2023 im Rahmen einer Vertretungsstelle das Sekretariat.


Wie war Dein Weg an die Universität Osnabrück?  

Mein Weg an die Universität Osnabrück und letztlich in meine derzeitige Funktion im Sekretariat des NGHM führte mich als Studierender über den zweiten Bildungsweg: Nachdem ich aufbauend auf Ausbildungen zum technischen Zeichner und zum Kaufmann für Bürokommunikation bereits einige Jahre beruflich aktiv war, merkte ich, dass mich meine Tätigkeiten weder erfüllten noch meinen Interessen entsprachen. Vor einigen Jahren ergab es sich, dass mir ein Dozent der Erwachsenenbildung im Hinblick auf berufliche Perspektiven riet, über den zweiten Bildungsweg ein Studium aufzunehmen. Ich musste auch nicht lange überlegen, denn im Prinzip wurde mir durch den Dozenten lediglich das bestätigt, womit ich mich bereits länger gedanklich auseinandergesetzt hatte. Da ich jedoch kein Abitur hatte, welches mir den Zugang zu einem Studium in meinem Wunschfach „Geschichte“ ermöglichte, habe ich mich in der Folge an der Volkshochschule Osnabrück für den Vorbereitungskurs zur „Immaturenprüfung“ angemeldet.

Nach einer Zeit des intensiven Lernens und erfolgreich absolvierter Prüfungen – unter anderem bei Herrn Prof. Dr. Oltmer – hatte ich es dann geschafft und konnte mich an der Universität Osnabrück in Geschichte und Soziologie im Zweifächer-Bachelor immatrikulieren. Das Grundstudium habe ich dann mit einer Arbeit zu zwangsrekrutierten Luxemburgern, die als Militärstrafgefangene der Wehrmacht in den Emslandlagern interniert waren, in der Epoche der Neuesten Geschichte erfolgreich abgeschlossen. 

Was ist deine Rolle in Team NGHM? 

Ich hatte und habe das Interesse, „mehr“ aus meinem Studium der Geschichtswissenschaften und den Angeboten, die einem als Studierenden an der Universität geboten werden, zu machen und immer einen Schritt weiter zu gehen. Aus diesem Grund habe ich im Anschluss an meine Bachelorarbeit und am Beginn des Fachmaster-Studiengangs in Neuester Geschichte das Gespräch mit Herrn Prof. Raß gesucht und angefragt, ob die Möglichkeit bestehen würde, als studentische Hilfskraft für Team NGHM anzufangen. Nachdem ich einige Jahre in verschiedenen Projekten gearbeitet habe, leite ich seit Oktober 2023 im Rahmen einer Vertretungsstelle das Sekretariat der NGHM. Hierbei kommen mir meine beruflichen Erfahrungen als Kaufmann für Bürokommunikation zugute. Weiterhin bereite ich mich parallel auf die Masterarbeit vor, die auf den Erfahrungen meiner Tätigkeit als studentische Hilfskraft aufbauen wird. 

Wie sieht dein Arbeitsalltag aus? Was gefällt Dir an Deiner Tätigkeit? 

Ich würde sagen, dass Kommunikation und Organisation die wesentlichen Attribute meiner täglichen Arbeit im Sekretariat sind: Ich bin bei organisatorischen Fragen Ansprechpartner für Studierende, Lehrende sowie Kolleg:innen des Historischen Seminars und der Verwaltung. In enger Zusammenarbeit unterstütze ich Herrn Prof. Raß sowie die Teamassistenten der Professur – Lukas Hennies und Jessica Wehner – unter anderem bei der Lehr- und Terminorganisation, unterstütze organisatorisch und verwaltungsmäßig bei Personalangelegenheiten, Beschaffung, Budgetverwaltung und Rechnungsbearbeitung, der Organisation von Veranstaltungen mit internen und externen Gästen und noch vieles mehr.  

Geöffnet für den Publikumsverkehr ist das NGHM-Sekretariat immer montags bis donnerstags in der Zeit zwischen 8:30 und 12:30 Uhr, darüber hinaus arbeite ich zusätzlich noch einige Stunden in der Woche im Homeoffice. Neben meiner Tätigkeit im Sekretariat gebe ich derzeit im Rahmen meiner Beschäftigung als studentische Hilfskraft ein „OMEKA“-Tutorium für Studierende, die sich im Rahmen einer Übung bei Sebastian Huhn mit den Themen Zwangsmigration, Flüchtlingspolitik und Gesellschaft in Niedersachsen nach dem Zweiten Weltkrieg auseinandersetzen.  

Im Hinblick auf meine Tätigkeit im Sekretariat gefällt mir, dass mich abseits der Arbeitsroutine abwechslungsreiche, verantwortungsvolle und komplexe Aufgabenstellungen fordern. Darüber hinaus bekomme ich durch meine Arbeit einen spannenden Einblick in den universitären Kosmos: Wie funktioniert eine Universität? Was ist organisatorisch notwendig, damit Lehre, Forschung und Verwaltung zu der Institution verschmelzen, an der wir studieren, lehren, arbeiten und die als Universität Osnabrück in der Außenwirkung eine hohe Reputation erfährt? Als „einfachen“ Studierenden wären mir diese Einblicke und das hieraus resultierende Verständnis für die internen Abläufe weitestgehend verborgen geblieben. Somit habe ich die Universität Osnabrück aus einer ganz neuen Perspektive kennengelernt und lerne sie jeden Tag immer wieder ein Stück mehr kennen. Nicht zuletzt gefällt mir auch das gute Miteinander mit den Kolleg:innen im Team NGHM und den einzelnen Organisationseinheiten im Fachbereich 1 Kultur- und Sozialwissenschaften: Abseits der notwendigen Hierarchien können wir uns aufeinander verlassen und unterstützen uns als Team bei Problemstellungen und Fragen.  

Die OMEKA-Präsentation „Das Kriegsgefangenenlager Hollerath – ein vergessener Ort“ ist eines der „digital storytelling“-Projekte, an deren Umsetzung Frank Wobig mitgearbeitet hat

Als studentische Hilfskraft am NGHM befasse ich mich projektbezogen mit Themen und Methoden, die über die Inhalte des Geschichtsstudiums hinausgehen. Zu meiner Tätigkeit zählte anfangs die Mitarbeit bei der Auswertung der Osnabrücker Ausländermeldekartei. Im Anschluss wechselte ich in verschiedene Projekte mit Arbeitsschwerpunkten in Conflict Landscapes Studies, Militärgeschichte und Holocaust Studies. Meine Aufgabe in diesen Projekten ist unter anderem die Erstellung virtueller Ausstellungen im Internet mit OMEKA, einem Open-Source-Web-Publishing-System. Diese Plattform wurde speziell für das Präsentieren und Verwalten von digitalen Sammlungen vor allem in den Bereichen Geisteswissenschaften, Museumsarbeit, Archiven und Bibliotheken entwickelt. OMEKA wird am NGHM zudem auch in der Lehre genutzt, um Studierende an „digital storytelling“-Projekte heranzuführen.

Frank Wobig hat ein historisches Luftbild aus dem Jahr 1945 über ein digitales Geländemodell (DGM) der Porta Westfalica gelegt, um Spuren ehemaliger Rüstungsproduktionen in der Landschaft zu lokalisieren

Darüber hinaus nehme ich an Feldforschungen teil, analysiere historische Luftbilder und digitale Geländemodelle mittels Geoinformationssystemen (GIS). Neben der Recherche in Archiven bin ich zudem mit wissenschaftlicher Literaturverwaltung, kritischer Quellenanalyse und Editionsarbeit befasst. 

Ein von Frank Wobig mit QGIS erstelltes Luftbild-Mosaik zeigt das durch die Einwirkung alliierter Luftangriffe in Teilen zerstörte Osnabrücker Stadtgebiet

Besonders gefällt mir an der Tätigkeit als studentische Hilfskraft am NGHM, dass ich einen spannenden Einblick in verschiedene geschichtswissenschaftliche Projekte und in die Praxis wissenschaftlichen Arbeitens erhalte. Als „Hiwi“ stehe ich sozusagen mittendrin im Geschehen und werde bei der Arbeit gefördert, aber auch gefordert meine Fähigkeiten zu entwickeln und mich einzubringen. Für mich sind die unmittelbaren Einblicke in die multiperspektivischen und interdisziplinären Ansätze in Forschung und Lehre, die ich im Rahmen meiner Tätigkeit erhalte, besonders wertvoll, da ich hierdurch die Gelegenheit bekomme, mich ganzheitlich als Persönlichkeit weiterzuentwickeln. Viel Spaß macht mir darüber hinaus die Tätigkeit als Tutor, wo ich in einem begrenzten Rahmen mein Wissen an Kommiliton:innen weitergeben kann. 

Was hat dein Interesse an der Neuesten Geschichte geweckt?  

Eine der Initialzündungen für mein Interesse an der Neuesten Geschichte und an Geschichtsthemen im Allgemeinen war ein Kinobesuch vor vielen Jahren. Damals besuchte ich im Rahmen einer schulischen Projektwoche zum Thema „Holocaust“ mit meiner Klasse eine Vorführung von Stephen Spielbergs „Schindlers Liste“. Ich kann mich erinnern, dass der Film für mich die erste bewusste visuelle Konfrontation mit dem Schicksal der europäischen Juden zur Zeit des Nationalsozialismus war und mich diese Erfahrung nachhaltig tief bewegt hatte. Fortan wuchs mein Interesse, mich mit diesem historischen Themenkomplex zu befassen. So setzte ich mich beispielsweise im Rahmen der Prüfung zur Erlangung des Realschulabschlusses mit dem Thema der „Wannseekonferenz“ am 20. Januar 1942 auseinander. Darüber hinaus hat in der Rückschau sicherlich auch die Präsenz von kriegsbedingten „Flucht-“ und „Verlust“-Narrativen in meiner Familiengeschichte eine Rolle gespielt, sodass mein anfängliches Interesse an der Neuesten Geschichte wesentlich durch die Perspektiven auf die nationalsozialistische Gewaltherrschaft und den Zweiten Weltkrieg geprägt wurde.  

Spannend sind für mich zudem sozialgeschichtliche Fragestellungen und Analysen wie beispielsweise zur sozialen und geographischen Mobilität von Displaced Persons sowie Arbeitsmigrant:innen in der Bundesrepublik Deutschland: Welche individuellen Aushandlungsprozesse beding(t)en diese Mobilität, lassen sich Muster erkennen und welche Rückschlüsse können auf gegenwärtige und zukünftige Migrationsprozesse gezogen werden? Dies sind nur einige der Fragen, mit denen ich mich in diesem Zusammenhang befasse und für die mein Interesse im Rahmen verschiedener Projektarbeiten im Geschichtsstudium geweckt wurde. 

Zu welchem Thema möchtest du unbedingt einmal eine universitäre Veranstaltung besuchen? 

Aufbauend auf den Publikationen von Katrin Himmler, einer Großnichte Heinrich Himmlers, sowie Monika Hartwigs, der Tochter des Kommandanten des KZ Płaszów, Amon Göth, würde ich gerne einen interdisziplinären Workshop besuchen, in dem geschichtswissenschaftliche sowie handlungstheoretische Fragen nach möglichen Verarbeitungs- und Verdrängungsprozessen innerhalb von Familien ehemaliger NS-Gewalttäter untersucht werden. Mich interessiert hierbei die multiperspektivische Auseinandersetzung mit individuellen und generationsübergreifenden Strategien des Handelns von Akteuren in einem Familienverbund. Welche Handlungsspielräume gibt es innerhalb einer betroffenen Familie in der Ambivalenz zwischen Rechtfertigung und Aufarbeitung und welche Auswirkungen haben diese auf die Identität der einzelnen Akteure und die Familie? Wird über die eigene Geschichte gesprochen und welche Narrative gibt es? Wie wird das Handeln ihres Angehörigen reflektiert? Gibt es Hinweise auf Sekundärtraumatisierungen und welche spezifischen Symptome lassen sich identifizieren? Wie wurden und werden betroffene Familien durch die Gesellschaft wahrgenommen? Diese und weitere Fragen würde ich gerne erörtern und die Ergebnisse anhand möglicher Fallbeispiele publizieren.  

Wohin würdest du gerne mal eine Exkursion organisieren? 

Blick in die durch Sprengungen in der frühen Nachkriegszeit zerstörte Untertageverlagerung „Dachs I“. Die Anlage kann im Rahmen einer Führung besichtigt werden (Foto: Frank Wobig) 

Ich würde Studierende gerne bei einem Besuch der KZ-Gedenk- und Dokumentationsstätte Porta Westfalica auf die Spuren von Kriegswirtschaft und Zwangsarbeit in der Endphase des Zweiten Weltkrieges führen: An der Porta Westfalica, dem Weserdurchbruch zwischen Wiehen- und Wesergebirge südlich von Minden, wurden ab März 1944 mehrere unterirdische Sandsteinbrüche für die Rüstungsproduktion beschlagnahmt. Ziel war es, durch den Einsatz von Zwangsarbeit und vor Luftangriffen geschützt, für die Fortführung des Krieges benötigte Güter und Betriebsstoffe in unterirdischen Rüstungsverlagerungen sicherzustellen. Der Einsatz tausender, unter anderem aus den Konzentrationslagern Neuengamme und Auschwitz stammender, nach Porta Westfalica überstellter Zwangsarbeiter:innen, die unter prekären Lebens- und Arbeitsbedingungen die unterirdischen Anlagen ausbauen und in der Produktion arbeiten mussten, war in der Nachkriegsgesellschaft lange Zeit eine verdrängte Geschichte. 

Zeugnis der Gegenwart vermutlich italiensicher Zwangsarbeiter in der U-Verlagerung „Dachs I“ (Foto: Frank Wobig)  

Die gegenwärtig im Prozess der Entstehung befindliche Gedenkstätte eignet sich zur kritischen Reflexion der Erinnerung und des Gedenkens an die Gewalt gegen Zwangsarbeiter:innen im regionalen Raum sowie als Ort der Rüstungsindustrie im Zweiten Weltkrieg. Im Rahmen einer Führung durch die ehemalige Untertageverlagerung „Dachs I“ im Wesergebirge besteht zudem die Möglichkeit sich zu vergegenwärtigen, mit welch hohen Aufwand an Ressourcen bis kurz vor Ende des Zweiten Weltkrieges versucht wurde, die Rüstungsproduktion aufrecht zu erhalten und mit welchen Lebensbedingungen die Zwangsarbeiter beim Ausbau der Anlagen konfrontiert waren. Die Studierenden hätten somit die Gelegenheit, sich mit dem spannenden Transformationsprozess von einem Verdrängen hin zu einer aktiven Auseinandersetzung mit einer von nationalsozialistischer Gewaltherrschaft geformten „Konfliktlandschaft“ auseinanderzusetzen. Fragen an die Diskrepanz einer von landschaftlicher und touristisch vermarkteter Idylle der Gegenwart auf der einen Seite und historischer Gewalt auf der anderen sowie der Suche nach den auf dem ersten Blick verschwundenen Spuren dieser „Konfliktlandschaft“ können hier von den Studierenden kritisch reflektiert werden.  

Welches Museum hast du zuletzt besucht? 

“Was ist ein Mensch wert?”: Das “Krankenhaus-Museum” stellt sich dem dunkelsten Kapitel deutscher Psychatriegeschichte (Foto: Frank Wobig)

Mein letzter Museumsbesuch war im Jahr 2023 und fand im Rahmen einer Exkursion von Maik Hoops und Jessica Wehner statt und führte zum „Krankenhaus-Museum“ am Klinikum Bremen-Ost. Grund des Besuches war die Dauerausstellung „Wahnsinnig?! Psychiatrie – Gesellschaft – Kunst”, in der die Geschichte der Psychiatrie „Klinikum Bremen-Ost” bis in die jüngste Vergangenheit thematisiert wurde. In der Ausstellung veranschaulichen historische Behandlungsgeräte Besucher:innen die jeweils zeitgenössischen Therapie- und Behandlungsformen. Interaktive Lernstationen und Hörinseln bieten die Möglichkeit, den Erfahrungen von Patient:innen, Ärzt:innen, dem Pflegepersonal und Angehörigen zuzuhören. Das Museum verfolgt dabei beispielsweise Fragen wie „Was ist ‘verrückt’?“ oder „Wie gehen wir mit Krankheit um?“ und widmet sich in einem Schwerpunkt auch der Geschichte der Bremer Psychiatrie im Nationalsozialismus. Für mich war der Besuch eine erste intensivere Auseinandersetzung mit der komplexen Thematik der Psychiatrie-Geschichte und ich konnte viele neue Denkansätze mitnehmen und kann einen Besuch dieses kleinen, aber sehr informativen Museums empfehlen. 

Welche Interessen hast du außerhalb deiner Arbeit an der Universität? 

Auf seinen Wanderungen durch das Wiehengebirge besucht Frank Wobig häufig Orte mit historischen Bezügen, wie hier die „Bismarcksäule“ auf dem Nonnenstein (Foto: Frank Wobig)  

Als Historiker kann ich nicht aus meiner Haut – und daher ist es eigentlich auch keine Überraschung, dass ich mich neben meiner Arbeit an der Universität und als Studierender in meiner Freizeit überwiegend mit historischen Themen befasse: Für mich gibt es immer etwas Spannendes zu entdecken und zu ergründen. Insofern gibt es bei mir auch keine klare Trennlinie zwischen beruflichem und studentischem Interesse auf der einen Seite und privater Neugier auf historische Themen auf der anderen Seite. Da ich zudem gerne „unterwegs“ bin, verbinde ich ausgedehnte Wanderungen und Ausflüge häufig mit dem Besuch historisch interessanter Orte wie beispielsweise Kriegsgräberstätten oder suche antike Ringwallanlagen und im weitesten Sinne sogenannte „Lost Places“ auf. 

Frank Wobig vor dem Tanklöschfahrzeug TLF 300 seiner Ortsfeuerwehr

Natürlich habe ich auch ein Leben abseits der Geschichten aus der Geschichte: Eine Gesellschaft kann aus meiner Perspektive heraus nur funktionieren, wenn wir uns als Akteure einbringen und uns – im Rahmen unserer individuellen Möglichkeiten – engagieren: So bin ich seit meiner Jugend Mitglied der Freiwilligen Feuerwehr Bad Essen-Eielstädt-Wittlage und dort seit vielen Jahren in der Einsatzabteilung aktiv. Ich habe somit das Feuerwehrhandwerk „von der Pike auf“ gelernt und kann inzwischen auf viele Jahre mit spannenden, aber teils auch (heraus)fordernden Einsätzen zurückschauen. Eintritt und Austritt sind freiwillig – der Rest ist Pflicht als Mitglied einer Freiwilligen Feuerwehr. Das bedeutet, dass ich mich 24/7 in Rufbereitschaft befinde und mich bei einem Alarm umgehend zum Feuerwehrgerätehaus begebe, mich ausrüste und mit unseren Einsatzfahrzeugen zum Ort des Geschehens begebe. Dieser kann nicht nur im heimatlichen Altkreis Wittlage liegen, sondern führte mich auch im Rahmen des Katastrophenschutzes an Orte in ganz Niedersachsen, wie beispielsweise beim Moorbrand bei Meppen im Jahr 2018. Aber auch die regelmäßige Teilnahme an Übungsdiensten und Lehrgängen gehört zu den Pflichten, die man in diesem Ehrenamt übernimmt. Belohnt wird dieser Aufwand dadurch, dass ich meinen Beitrag dazu leisten kann, anderen Menschen zu helfen, wenn sich diese in einer Notlage befinden – eine für mich immer wieder aufs Neue wertvolle und sinnstiftende Erfahrung. Besonders fasziniert mich immer wieder, dass kein Einsatz wie der andere ist und man immer wieder vor neue Herausforderungen gestellt wird. In der Feuerwehr müssen wir Teamplayer sein, wir müssen uns aufeinander verlassen können und fangen uns gegenseitig auf, wenn es nach belastenden Einsätzen einmal Gesprächsbedarf geben sollte.  

Neben meinem Engagement in der Freiwilligen Feuerwehr bin ich Mitglied des Ortsrates von Bad Essen sowie als beratendes Mitglied in der Gemeinderatsfraktion meiner Partei, für die ich zudem seit 2014 als Pressesprecher tätig bin. Das Spannende an der kommunalpolitischen Arbeit ist für mich, dass ich die Gelegenheit habe, aktiv an der Gestaltung und der Entwicklung meiner Heimatgemeinde mitwirken zu können. 

History@SFB: DOMiD-Workshop mit Studierenden der Geschichtswissenschaft und des IMIB

Am 27. Juni fand der erste Testworkshop des SFB 1604-Transferprojekts “Reflexive Migrationsforschung im Museum” statt. Hierfür waren die Projektmitarbeitenden Aladin El-Mafaalani, Lale Yildirim, Annika Heyen, Johannes Pufahl und Tim Ott gemeinsam mit Studierenden des Fachs Geschichte sowie des Masterstudiengangs “Internationale Migration und interkulturelle Beziehungen” (IMIB) zu Gast beim externen Anwendungspartner des Projekts, dem Dokumentationszentrum und Museum über die Migration in Deutschland (DOMiD), vertreten durch Bebero Lehmann und Sandra Vacca.

Ziel des Workshops war es, verschiedene technische Werkzeuge, die vor allem bei der Arbeit mit dem sogenannten Exhibition Builder zum Einsatz kommen sollen, sowie Zeitabläufe unter praxisnahen Bedingungen zu testen, bevor die Arbeit mit zivilgesellschaftlichen, außeruniversitären Gruppen aufgenommen wird. Der Exhibition Builder soll zivilgesellschaftlichen Akteur:innen die Möglichkeit geben, in virtuellen Umgebungen eigene Ausstellungen zu entwerfen bzw. Bestehende so zu überarbeiten, dass sich und ihre eigene Geschichte stärker repräsentiert fühlen. Sowohl der Exhibition Builder als auch das zweite Werkzeug, der sogenannte Place Changer, dienen im Transferprojekt “Reflexive Migrationsforschung im Museum: Potenziale und Perspektiven virtueller Realitäten” der Untersuchung, inwiefern digitale Methoden und virtuelle Realitäten eine Verlagerung von Agency bei der Erzählung von Migrationsgeschichte hin zu migrantisierten und in der klassischen Museumslandschaft unterrepräsentierten Akteur:innen ermöglichen.

Studentische Hilfskraft Johanna Schweppe mit Virtual Reality Brille (Foto: Annika Heyen).

Die Gruppe der Teilnehmenden für diesen ersten Testworkshop setzte sich aus Studierenden der Geschichtswissenschaft sowie des Masterstudiengangs “Internationale Migration und Interkulturelle Beziehungen” (IMIB) zusammen. Nachdem sie sich die bereits im Vorfeld zusammengestellte und im Rahmen der internationalen Auftakttagung des SFB 1604 “Production of Migration: Figures, Infrastructures and Spaces” gezeigte Virtual Reality-Anwendung “Fragmente der Migrationsgeschichte” begutachtet hatten, erhielt die Gruppe eine Führung durch die Räumlichkeiten des DOMiD. Sandra Vacca und Bebero Lehmann gaben Einblicke in die Entstehungsgeschichte der deutschlandweit größten Sammlung von Objekten und Zeugnissen, die die vielfältige Geschichte der Migration in Deutschland dokumentieren.

Eine Einführung in die Datenbank des DOMiD ermöglichte den Studierenden die Recherche nach solchen Objekten. Aufgeteilt in zwei Gruppen suchten sie nach Gegenständen, die ihrer Ansicht nach Aspekte der Geschichte der deutschen Migrationsgeschichte – und vor allem gesellschaftliche Gruppen – repräsentierten, die bis dahin noch nicht in der Basisausstellung erzählt worden waren. Die erste Gruppe beschäftigte sich mit einerseits mit Objekten zum Thema “Ankommen”, andererseits aber auch mit dem Entwickeln von Voice und Agency von migrantisierten Personen. Sie wählten eine Matrjoschka und ein Schaukelpferd aus der Landesstelle Unna-Massen, erste Ankunftsstelle für viele Aussiedler:innen aus der Sowjetunion zwischen 1975 und den frühen 1990er Jahren, sowie eine Mülltonne aus, die als Requisite für das erste türkische Kabarett in Deutschland, Knobi-Bonbon, aber auch als Rednerpult auf Demonstrationen genutzt wurde. Die zweite Gruppe zeigte Interesse an langfristigen Perspektiven für Migrant:innen in der Bundesrepublik sowie am Thema der zivilen Seenotrettung. Sie entschieden sich für die Kopflampe eines koreanischen Bergarbeiters, ein Nähkästchen einer türkischen Zuwanderin sowie einen Rettungsring der Cap Anamur I, deren Besatzung von 1979 bis 1982 vietnamesische Bootsflüchtlinge im Südchinesischen Meer rettete.

Mithilfe ihrer eigenen digitalen Endgeräte verwandelten die Studierenden die ausgewählten Objekte per fotogrammetrischem Scan in digitale 3D-Modelle. Diese Modelle werden derzeit von Michael Brinkmeier und anderen Kollegen von der Professur für Didaktik der Informatik in die bestehende Anwendung “Fragmente der Migrationsgeschichte” integriert und die Gestaltungswünsche der Workshopteilnehmenden umgesetzt. Sobald diese Arbeiten abgeschlossen sind, können die Studierenden die nach ihren Wünschen veränderte digitale Ausstellung erneut besichtigen können.

Erkenntnisse aus diesem ersten Testworkhop am 27. Juni fließen nun in die verfeinerte Planung von Veranstaltungen mit außeruniversitären zivilgesellschaftlichen Gruppen ein.

Hin und wieder zurück | Exkursion ins ZeitZentrum Zivilcourage Hannover

Zwischen Rätselraum und Erinnerungskultur: Rechtsradikalismus damals und heute. Eine Annäherung im ZeitZentrum Zivilcourage

Ein Exkursionsbericht von Manuel Büchner und Leonie Güneri

Rechtsradikale Tendenzen und demokratiefeindliche Positionen sind längst keine Randerscheinung mehr, sie zeigen sich in gesellschaftlichen Debatten, im Netz und auch in vielerlei Alltagssituationen. Aus diesem Grund ist es besonders wichtig, sich aktiv mit den Ursachen, Mechanismen und Auswirkungen von Rechtsradikalismus sowie mit Möglichkeiten zivilgesellschaftlicher Partizipation auseinanderzusetzen.

Mit dieser Motivation fand am 18. Juli zunächst eine Vorbesprechung zur geplanten Exkursion nach Hannover statt. Unter Anleitung von Imke Selle und Jessica Wehner setzten wir uns gemeinsam mit zentralen Fragen rund um das Themenfeld Rechtsradikalismus auseinander: Was verstehen wir darunter, wie begegnet uns rechte Gesinnung im Alltag, und welche Verantwortung tragen wir selbst? Besonders die Rolle persönlicher Handlungsspielräume und zivilgesellschaftlichen Engagements standen im Mittelpunkt unserer Überlegungen – ein Thema, das uns auch im weiteren Verlauf der Exkursion begleiten sollte.

Assoziationen der Exkursionsteilnehmer:innen rund um den Themenkomplex Rechtsextremismus

Am Morgen des 31. Juli trafen wir uns am Osnabrücker Hauptbahnhof und reisten gemeinsam mit dem Zug nach Hannover, um das ZeitZentrum Zivilcourage zu besuchen. Bereits auf der Fahrt entstand ein reger Austausch über unsere Erwartungen, unser Vorwissen und persönliche Berührungspunkte mit dem Thema. Vor Ort erwartete uns ein interaktiver und abwechslungsreicher Workshop, der Geschichte, Symbole und heutige Erscheinungsformen von Rechtsradikalismus anhand praktischer Beispiele und Gruppenaufgaben beleuchtete.

Nach der Ankunft im ZeitZentrum wurden wir von zwei pädagogischen Mitarbeiterinnen des ZeitZentrums begrüßt, die uns durch den Tag führten. Zum Einstieg positionierten wir uns zu verschiedenen Thesen, wie „Mir begegnet Rechtsradikalismus häufig im Alltag“. Schon hier zeigte sich, wie unterschiedlich unsere persönlichen Erfahrungen damit sind und wie relevant das Thema auch in unserem direkten Umfeld ist.

Das zentrale Element unseres Besuchs war die Teilnahme am Workshop “Meine Welt?”: Die Geschichte von Bex. Dieser Workshop beinhaltet ein sogenanntes „interaktives Jugendzimmer“, das auch als “Rätselraum” bezeichnet wird. Es ist wie ein Escape Room aufgebaut. Die Teilnehmer:innen müssen Rätsel lösen, um die Geschichte des Jugendlichen Bex nachvollziehen zu können, der in diesem Zimmer lebt und in die rechte Szene abdriftet. Die Bezeichnung ‘Escape Room’ wird dabei bewusst vermieden, um der Ernsthaftigkeit des Themas gerecht zu werden und einer möglichen Verharmlosung vorzubeugen.

Gemeinsam als Gruppe versuchten wir, die Radikalisierungs- und Deradikalisierungsgeschichte von Bex zu rekonstruieren. Im Laufe der Geschichte setzte Bex sich mit Johann Wilhelm “Rukeli” Trollmann auseinander, einem erfolgreichen Boxer und Sinto, der während der NS-Zeit aufgrund seiner Herkunft seinen Deutschen Meistertitel im Mittelgewicht verlor. Diese Begegnung wird für den Jugendlichen zum Wendepunkt: Sie konfrontiert ihn nicht nur mit den Konsequenzen von Ausgrenzung und rassistischer Diskriminierung, sondern bringt ihn auch dazu, sein eigenes Handeln kritisch zu überdenken und den Wunsch zu entwickeln, aus dem rechten Milieu auszusteigen.

Durch das Lösen von Rätseln und das Sammeln von Hinweisen gelang es uns schließlich, gemeinsam die Radikalisierung und den Ausstieg des Jugendlichen aus der rechten Szene nachzuvollziehen. Die genauen Details und Lösungen lassen wir an dieser Stelle bewusst offen, um anderen Gruppen das Erlebnis nicht vorwegzunehmen.

Die Studierenden im interaktiven Jugendzimmer (Foto: Imke Selle)

Im Anschluss an das “interaktive Jugendzimmer” reflektierten wir gemeinsam, welche rechten Symbole und Codes uns während des Spiels aufgefallen waren und wie sie zur Identifikation und Kommunikation innerhalb rechter Gruppierungen dienen. Außerdem diskutierten wir die emotionale Wirkung dieser Szenarien und sprachen über Mechanismen wie Gruppendruck, Vorbilder und die Rolle von Einsamkeit und Ausgrenzung beim Prozess der Radikalisierung.

Die Exkursionsgruppe bei der Nachbesprechung des “interaktiven Jugendzimmers” (Foto: Jessica Wehner)

Ein zweiter Schwerpunkt des Besuchs war die historische Arbeit im ZeitZentrum. Wir setzten uns mit den Biografien dreier ausgewählter Personen auseinander: Wanda Pranden, Johann Wilhelm „Rukeli“ Trollmann, der bereits aus dem Rätselraum bekannt war, und Egon Kuhn. Anhand von Ausstellungsinformationen sollten wir kurze Biografien erarbeiten und drei Gegenstände auswählen, die zentrale Aspekte des jeweiligen Lebensweges symbolisieren. Die anschließenden Präsentationen verdeutlichten die unterschiedlichen Opfer- und Täterbiografien und zeigten, wie vielschichtig die Geschichte von Ausgrenzung, Anpassung, Mut und Widerstand ist. Nach jeder Gruppenphase bestand die Möglichkeit, Fragen zu stellen und Anmerkungen einzubringen oder Besonderheiten aus der eigenen Kleingruppenarbeit zu schildern. Dabei wurden verschiedene Beobachtungen, offene Fragen und individuelle Eindrücke geteilt.

Gegen 15:30 Uhr endete der offizielle Teil der Exkursion mit einer kurzen Nachbesprechung des Workshops zwischen den Teilnehmenden und den begleitenden Dozierenden. In diesem Rahmen wurden sowohl Stärken als auch Herausforderungen des didaktischen Konzepts im ZeitZentrum reflektiert. Dabei zeigte sich, dass die Mehrheit der Teilnehmenden den interaktiven Ansatz im ZeitZentrum als besonders gelungen empfand.

Die Exkursion ins ZeitZentrum Zivilcourage verband interaktive Methoden, historische Einordnung und persönliche Reflexion auf gelungene Weise. Besonders das Zusammenspiel aus dem Rätselraum, biographischer Arbeit und kritischem Austausch ermöglichte es uns, nicht nur Methoden und Signale des Rechtsradikalismus zu erkennen, sondern auch unsere eigenen Haltungen und Möglichkeiten zum Zeigen von Zivilcourage konkret zu hinterfragen.

Jessica Wehner und Imke Selle (erste Reihe, zweite und dritte Person von links) mit ihren Studierenden im Zeitzentrum Zivilcourage (Foto: Daniel Otten)

Einen Einblick in die letzte Exkursion von Team NGHM ins ZeitZentrum Zivilcourage finden Interessierte hier:

Geschichtsproduktion ‘spielbar’ machen | Das “Osnabrücker Friedensschach“. Die Aushandlung von Erinnerung im Spielformat.

Im Kontext des interdisziplinären LehrZeit-Projekts „Forschen, vermitteln, ausstellen. Virtuelle Lernräume in der Geschichtswissenschaft“ an der Universität Osnabrück haben Studierende gemeinsam mit Imke Selle, Prof. Dr. Christoph Rass, Prof.in Dr. Lale Yildirim & Prof. Dr. Michael Brinkmeier das “Osnabrücker Friedensschach” entwickelt: das Schachbrett funktioniert als ein interaktives Erinnerungsspiel, in dem “Friedensdenkmäler” und “Kriegsdenkmäler” gegeneinander antreten und in jeder Partie durch ihre Anordnung auf dem Brett eine neue Erinnerungslandschaft erzeugen. Der Spielverlauf symbolisiert geschichts- und erinnerungskulturelle Aushandlungsprozesse und will zur reflektierten Diskussion über die Produktion von Geschichte und deren Repräsentation durch materielle Kultur im öffentlichen Raum anregen. 

Ein 3D-Scan des “Osnabrücker Friedensschachs”.

Im Rahmen der LehrZeit 2023 wurden Studierende aus Geschichtswissenschaft und Informatik zusammengeführt. Ziel war es, praxisorientierte Ansätze zur Vermittlung historischer Inhalte im Kontext digitaler Bildung zu erproben. Die Studierenden aus beiden Fachrichtungen haben dabei gemeinsam eine Mixed-Reality-Ausstellung zu Osnabrücker Denkmälern erarbeitet und in der Osnabrücker Universitätsbibliothek präsentiert.

Das Friedensschach fungierte dabei als Schnittstelle zwischen fachwissenschaftlicher Forschung, geschichtskultureller Praxis und digitaler Kompetenzentwicklung.

Das Team der LehrZeit am Eröffnungsabend der Mixed-Reality-Ausstellung (vlnr Anna Blum (Studierende), Imke Selle, Prof. Dr. Michael Brinkmeier, Dr. Anneke Thiel, Valentin Loos (Studierender), Dr. Felicitas Hundhausen, Prof. Dr. Christoph Rass, Prof*in Dr. Lale Yildirim) (Foto: Jessica Wehner).

Im Mittelpunkt stand die reflexive Auseinandersetzung mit Formen öffentlicher Erinnerung – insbesondere mit Kriegs- und Friedensdenkmälern – in einem spielerischen Setting.

Die Konzeption der LehrZeit im Rahmen des Osnabrücker Friedensjahres 2023 knüpfte an die Selbstverortung Osnabrücks als „Friedensstadt“ an. Ausgehend vom 375. Jubiläum des Westfälischen Friedens rückte die LehrZeit die Aushandlung von Geschichte, öffentlicher Erinnerung und städtischer Identität in den Fokus. Dabei wurde ein grundlegender erinnerungskultureller Widerspruch sichtbar: Trotz des friedenspolitischen Selbstverständnisses der Stadt prägen bis heute zahlreiche traditionelle Kriegsdenkmäler das Osnabrücker Stadtbild.

Vor diesem Hintergrund entstand das Osnabrücker Friedensschach als reflexives Spielformat, das diese spannungsvollen Erinnerungsorte symbolisch gegeneinander antreten lässt: Kriegs- und Friedensdenkmäler werden zu Spielfiguren, die konkurrierende Formen der Geschichtserzählung verkörpern.

Ein 3D-Scan des “Osnabrücker Friedensschachs”.

An die Stelle klassischer Schachfiguren treten digital rekonstruierte Miniaturen realer Denkmäler im Osnabrücker Stadtraum. Monumente, die historisch mit Krieg, Gewalt oder Frieden assoziiert sind, stehen sich als gegnerische Figuren gegenüber. Das Schachbrett wird so zur symbolischen Bühne geschichts- und erinnerungskultureller Konfrontation und dialogischer Auseinandersetzung.

Zwei Besucher der Mixed-Reality-Ausstellung bei einer Partie “Osnabrücker Friedensschach” (Foto: Jessica Wehner).

Dieses Setting ermöglicht nicht nur eine spielerische Annäherung an historische Inhalte; die Auswahl, Reproduktion und Inszenierung der Denkmäler im Spiel verweist zugleich auf die Frage, welche Narrative im öffentlichen Raum Sichtbarkeit erlangen – und welche marginalisiert bleiben.

Ein 3D-Scan des Mahnmals gegen Homophobie und für Zivilcourage.

Die Denkmal-Repliken wurden mittels Photogrammetrie und LiDAR-Scanning erstellt und im Rahmen des Spiels als 3D-Drucke zugänglich gemacht – dabei haben die Studierenden auch die technische Infrastruktur des Osnabrücker Digilab genutzt. In der aus dem Projekt hervorgegangenen Mixed-Reality-Ausstellung „Das Denkmal in Bewegung. Krieg und Frieden in Osnabrück neu erinnern“ war das Friedensschach als analoges Ausstellungselement physisch erlebbar und diente dort als konkreter Reflexionsraum für erinnerungskulturelle Spannungsfelder im Osnabrücker Stadtraum.

Im Rahmen der Connective Holocaust Commemoration Expo der Alfred Landecker Stiftung an der University of Sussex im Juni 2025 hat das Team der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung das Osnabrücker Friedensschach erneut als Ausstellungsstück präsentiert und im internationalen und interdisziplinären Kontext zur Diskussion gestellt. Auch bei dieser Gelegenheit stieß das Schachspiel mit seinem zugrundeliegenden Konzept auf großes Interesse. Ausführliche Berichte zur Expo inklusive eines digitalen Rundgangs finden Sie hier.

Der NGHM-Stand auf der Connective Holocaust Commemoration Expo mit dem “Osnabrücker Friedensschach” im Mittelpunkt (Foto: NGHM).

*** English Version ***


Making History Playable | The “Osnabrück Peace Chess”. Negotiating Memory in a Game Format (by Imke Selle)

As part of the interdisciplinary LehrZeit project “Researching, Mediating, Exhibiting. Virtual Learning Spaces in Historical Studies” at Osnabrück University, students – under the guidance of Imke Selle, Prof. Dr. Christoph Rass, Prof. Dr. Lale Yildirim, and Prof. Dr. Michael Brinkmeier – developed the “Osnabrück Peace Chess”: a chessboard functioning as an interactive memory game, in which “peace monuments” and “war memorials” face off. In every match, their arrangement on the board generates a new landscape of memory. The course of play symbolizes processes of negotiating history and memory culture, aiming to stimulate a reflective discussion about the production of history and its representation through material culture in public space.

The project brought together students from history and computer science to explore practice-oriented approaches for conveying historical content in digital education. Students from both fields collaboratively created a mixed-reality exhibition on monuments in Osnabrück, presented at the Osnabrück University Library.

At the centre was a reflective engagement with forms of public remembrance—especially with war and peace monuments—within a playful setting.

The LehrZeit project was designed in the context of the Peace Year 2023 in the City of Osnabrück, drawing on the city’s self-conception as a “City of Peace”. Inspired by the 375th anniversary of the Peace of Westphalia, the project focused on the negotiation of history, public memory, and urban identity. A fundamental contradiction in local memory culture became evident: Despite the city’s peace-oriented self-image, numerous traditional war memorials still shape Osnabrück’s urban landscape.

Against this backdrop, the “Osnabrück Peace Chess” emerged as a reflexive game format that symbolically sets these conflicting memory sites in opposition: war and peace monuments become game pieces representing competing narratives of history.

Instead of classic chess pieces, the game uses digitally reconstructed miniatures of real monuments from the city of Osnabrück. Monuments historically associated with war, violence, or peace face off as opposing figures. The chessboard thus becomes a symbolic stage for confrontation and dialogical engagement in the realms of history and memory culture.

This setting not only facilitates a playful approach to historical content; the selection, reproduction, and staging of the monuments in the game simultaneously raises the question of which narratives gain visibility in public space—and which are marginalized.

The monument replicas were created using photogrammetry and LiDAR scanning and made available as 3D prints in the game. Students made use of the technical infrastructure at Osnabrück University’s DigiLab. In the resulting Mixed-Reality Exhibition “The Monument in Motion. Rethinking War and Peace in Osnabrück,” the Peace Chess was a physical exhibition element and served as a tangible space for reflecting on tensions in memory culture within Osnabrück’s urban environment.

At the Connective Holocaust Commemoration Expo, hosted by the Alfred Landecker Foundation at the University of Sussex in June 2025, the team from the Chair of Modern History and Historical Migration Studies once again presented the Osnabrück Peace Chess as part of the exhibition, placing it in an international and interdisciplinary context for discussion. The chess game and its underlying concept once again attracted considerable attention. A detailed report on the expo, including a digital tour, is available here.


Rechtspopulistische Geschichtspolitik zur Destabilisierung demokratischer Systeme | Kurzfassung des Aufsatzes von Valentin Loos in Historia Prima, 2. 2025

Bei diesem Beitrag handelt es sich um eine gekürzte Fassung eines Aufsatzes in der zweiten Ausgabe von Historia Prima, der im Mai 2025 unter dem Titel “‚Was wir hier erleben, das ist 1933 auf globaler Ebene, also die totale Machtergreifung.‘ Die Funktionalisierung von Geschichte als politisches Argument am Beispiel von Corona-Protesten der Jahre 2020 bis 2022” erschien. Das fachwissenschaftliche Magazin, das unter der Leitung des Instituts für Geschichte der Universität Hildesheim jährlich veröffentlicht wird, hat das Ziel, herausragende studentische Arbeiten nach einem Peer-Review-Verfahren und enger redaktioneller Überarbeitung der interessierten Öffentlichkeit zugänglich zu machen. Historia Prima wird über einen Open Access Zugang veröffentlicht und steht unter diesem Link kostenlos zur Verfügung. Einreichungen für die dritte Ausgabe des Magazins werden zwischen August und Oktober 2025 entgegengenommen.


Auch nach dem Auslaufen der letzten Corona-Schutzmaßnahmen und dem damit einhergehenden offiziellen Ende der Pandemie zu Beginn des Jahres 2023 dauern öffentliche Diskussionen um den richtigen Umgang mit dem Virus bis heute an.1 Die politische Aufarbeitung ist in der Zwischenzeit entgegen immer wieder vorgebrachter Interessensbekundungen kaum vorangeschritten: Einige Bundesländer stehen in ihrem Vorhaben noch am Anfang, während andere zumindest erste, vorläufige Ergebnisse verlautbaren. In Thüringen wird so aktuell zum Beispiel diskutiert, welche Sachverständigen in den für August angesetzten Vernehmungen vor dem Untersuchungsausschuss aussagen sollen.2 Berlin oder auch Sachsen-Anhalt legten indes Kommissionsberichte vor, die unter anderem den Umgang mit Sterbenden, schlechte Kommunikationsformen oder eine mangelhafte Vorbereitung der jeweiligen Landesregierungen kritisieren.3

Corona-Aufarbeitung als Dienst an der Demokratie

Auf Bundesebene ist es um die Aufarbeitung der Pandemie sogar noch schlechter bestellt, auch wenn die Parteien der Regierung Merz in ihrem Koalitionsvertrag festhalten, dass sie „die Corona-Pandemie umfassend im Rahmen einer Enquete-Kommission aufarbeiten“ wollen, „insbesondere um daraus Lehren für zukünftige pandemische Ereignisse abzuleiten“4. Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier betonte kürzlich wie wichtig es sei, eine Aufarbeitung der Pandemie und des gesellschaftlich-politischen Umgangs mit ihr nicht nur auf Landes-, sondern auch auf Bundesebene anzustoßen. Ihm zufolge, handelte es sich bei der Corona-Pandemie um

„eine riesige Belastung für eine Demokratie. Zu diskutieren, sich auseinanderzusetzen, zu kritisieren, zu protestieren, all das war nicht oder kaum noch möglich in dieser Zeit. Und deshalb fehlte unserer Demokratie etwas ganz Wesentliches: das permanente Gespräch der Gesellschaft mit sich selbst. Ein Gespräch, das sie doch so dringend braucht, auf das die Demokratie angewiesen ist.“5

In seiner Rede betont Steinmeier, es sei „unabdingbar, dass Transparenz hergestellt wird, damit wir möglichst viele Menschen zurückgewinnen, die in der Zeit der Pandemie an der Demokratie gezweifelt haben, und dass Aufarbeitung auch eine Möglichkeit ist, Vertrauen zurückzugewinnen.“6 Mit Blick auf das Erstarken der politischen Ränder bei den jüngsten Landtags- und Bundestagswahlen warnte der Bundespräsident eindringlich: „Wenn wir nicht aufarbeiten, bleibt zu viel, was verdrängt wurde. Und das, was wir nicht offen ansprechen, nährt neue Verschwörungstheorien und neues Misstrauen. Beides ist Gift für die Demokratie. Beides spielt Populisten in die Hände, und das dürfen wir nicht zulassen.“7 Anders als die Regierung Merz sieht Steinmeier in der Corona-Aufarbeitung also nicht bloß das Potenzial für eine verbesserte Vorbereitung auf ähnlich gelagerte Krisensituationen in der Zukunft, sondern auch einen Dienst an der Demokratie selbst.

Wie wichtig diese zweite Dimension der Aufarbeitung ist, lässt sich deutlich anhand der Aktivitäten erklärter Gegner:innen der getroffenen Schutzmaßnahmen während der Pandemie erkennen. Die sogenannten ‚Corona-Leugner:innen‘ versammelten sich angesichts des ersten Lockdowns im März 2020 erstmals zu größeren Protestaktionen in Berlin. Schnell entstanden ähnliche Protestgruppen in weiteren deutschen Städten, die mit der Zeit immer mehr Menschen hinter sich sammeln konnten. Unter ihnen stach vor allem die Gruppe ‚Querdenken‘ heraus, die sich rasch zu einer Sammlungsbewegung formierte, in der sich Anhänger:innen unterschiedlicher Interessenslagen zusammenfanden.8 Diese parteipolitisch äußerst heterogene Gruppe eint vor allem „die wahrgenommene ungerechtfertigte Einschränkung der Grundrechte, sowie die Entfremdung von der repräsentativen Demokratie, das tiefe Misstrauen in politische Institutionen und die Offenheit für Verschwörungstheorien.“9 Der Konstanzer Politikwissenschaftler Sebastian Kroos erkennt in den Aktivitäten der Gruppe eine neue Form des Populismus, mit der links- und rechtsextreme Positionen vereint werden, um eine Ablehnung etablierter Orientierungsmuster zu erreichen.10 Durch veränderte Organisationsformen – größere Demonstrationszüge wie der am 29. August 2020 mit etwa 40.000 Unterstützer:innen waren aufgrund der geltenden Schutzvorschriften im Laufe des ersten Corona-Jahres nicht länger möglich, sodass die Bewegung auf dezentrale Spontankundgebungen, sogenannte ‚Spaziergänge‘, umstieg – traten (neu-)rechtspopulistische Akteur:innen in der Gestaltung der Proteste immer bestimmender auf. In der Folge wiesen die Demonstrationen inhaltlich wie rhetorisch immer stärker demokratieverachtende und staatszersetzende Tendenzen auf.11

Das COMPACT-Magazin als „Sprachrohr und reichweitenstarke Plattform der sogenannten Neuen Rechten“12 spielte bei der Verbreitung dieser Ideologien eine zentrale Rolle. Das vom Verfassungsschutz als gesichert rechtsextrem eingestufte und zwischenzeitlich verbotene Online-Magazin sympathisierte seit Beginn der Pandemie mit den Corona-Leugner:innen und widmete ihnen im September 2020 sogar eine eigene Ausgabe, in der sie als Freiheitsbewegung romantisiert werden.13 Die Analyse mehrerer Ausgaben des Magazins aus den Jahren 2020 bis 2022 zeigt, dass sich Corona-Leugner:innen zur argumentativen Absicherung ihrer Kritik immer wieder historischen Analogien bedienten. Durch die gezielte Verwendung solcher Vergangenheitsbezüge stellen sie gesellschaftlich gesichert scheinende Deutungs- und Orientierungsmuster infrage und feinden wissenschaftliche Einzelpersonen sowie politische Institutionen offen an.

Historischer Erinnerung, darauf wies die geschichtswissenschaftliche Forschung mehrfach hin, kommt in der Funktionalisierung von Geschichte als politisches Argument eine entscheidende Rolle zu. Der Geschichtstheoretiker Jörn Rüsen spricht in diesem Zusammenhang von einer „politische[n] Legitimationsfunktion“14. Der Beitrag erweitert den in der bisherigen Forschung untersuchten Kreis der Akteur:innen um Journalist:innen und Aktivist:innen der Corona-Proteste. Dabei verfolgt er ein methodisch gesichertes Vorgehen abgeleitet aus aktuellen Beiträgen zur Erforschung von Geschichtspolitik und weist die Verwendung dreier zentraler Narrative nach.

I. Delegitimierung staatlicher Institutionen

Mit Blick auf eine verstärkte Nutzung des Begriffes ‚Corona-Diktatur‘ und die damit einhergehenden Versuche zur Diskreditierung getroffener Schutzmaßnahmen kürte die sprachkritische Jury den Begriff zum Unwort des Jahres 2020. Tatsächlich lässt sich innerhalb der Corona-Leugner:innen eine rasche Ausbreitung des Begriffes seit seiner erstmaligen Nennung in der Aprilausgabe des COMPACT-Magazins desselben Jahres beobachten.15 Auch in den Beiträgen verschiedener Redner:innen auf Corona-Protesten findet sich der Begriff wieder. Markus Haintz, ehemaliger Dozent der Hochschule Biberach und Querdenken-Aktivist, erinnerte in seiner Rede vom 1. August 2020 daran, wie sich „[a]m 17. Juni 1953 […] die Bevölkerung der DDR gegen staatliche Willkür, gegen Tyrannei und Unterdrückung erhoben“ hat, nur um im Anschluss zu verlautbaren, dass

„[a]uch wenn heute keine Panzer mehr rollen, […] wir in Deutschland und in vielen anderen Ländern der Welt dennoch an einem Punkt angelangt [sind], an dem der Staat ohne jede tragfähige Begründung willkürlich und unverhältnismäßig und unter Zuhilfenahme von massiver medialer Angst- und Panikpropaganda der staatshörigen Massenmedien eine Agenda durchsetzt, die die Demokratie und den Rechtsstaat massiv gefährdet, die Freiheitsrechte faktisch außer Kraft gesetzt hat und die Menschenrechte und Menschenwürde mit Füßen tritt.“16

Indem er die zu jener Zeit vorherrschende, von Unsicherheiten geprägte Pandemielage mit den Monaten vor den Aufständen am 17. Juni 1953 gleichsetzt, schafft Haintz eine historische Orientierungsleistung im Sinne Jörn Rüsens17, die als Antwort auf die durch die getroffenen Corona-Schutzmaßnahmen provozierte Kontingenzerfahrung dient. Haintz stilisiert die Bundesregierung als eine in ihrer unterdrückerischen Manier der DDR-Führung ähnlichen Herrschaftsform, wohingegen die anwesenden Demonstrierenden von ihm als aufständische Volkshelden propagiert werden. Haintz Argumentation kann als kritisch-exemplarische Erzählung verstanden werden, in der über den historischen Sachverhalt der Aufstände 1953 „allgemeine Gesetzmäßigkeiten der menschlichen Lebensordnung“ erzeugt werden, die „auf konkrete Fälle des aktuellen Zeitgeschehens“18 angewendet werden und der etablierten Deutung jener Ereignisse widersprechen. Zur Zeit der Rede waren Versammlungen und Demonstrationen allerdings nicht grundsätzlich verboten, vielmehr durften sie unter gewissen Auflagen weiter stattfinden, sodass Haintz Orientierungsleistung empirisch nicht triftig ist. Dementsprechend muss hier von einer kontrafaktischen kritisch-exemplarischen Sinnbildung gesprochen werden, die dazu dient, alternative Deutungsmuster zu etablieren und ihnen Legitimation zu verleihen.

Ähnliche Argumentationsmuster lassen sich auch im späteren Verlauf der Proteste wiederfinden. Insbesondere die dritte Novellierung des Infektionsschutzgesetzes im November 2020 kann dabei als Katalysator einer weiteren sprachlichen Entgrenzung verstanden werden. Dabei lassen sich neben den Analogien zur DDR-Geschichte auch Verweise auf die NS-Herrschaft beobachten.19 So wird das Infektionsschutzgesetz sprachlich wie bildlich häufig mit dem sogenannten ‚Gesetz zur Behebung der Not von Volk und Staat‘ vom 24. März 1933 gleichgesetzt. Dieses Narrativ kann gemäß Rüsen ebenfalls als kritisch-exemplarische Sinnbildung gewertet werden, da dem Einzelereignis, hier der nationalsozialistischen Machtetablierung 1933 durch die Einführung der Verordnung zum Schutz vom Volk und Staat, eine beispielhafte Allgemeingültigkeit zugewiesen wird.20  Es wird suggeriert, dass das neugefasste Infektionsschutzgesetz und die damit verbundene Rechtsgrundlage zur Feststellung einer epidemischen Lage von nationaler Tragweite die demokratische Gewaltenteilung aufbrechen und den Weg in eine Diktatur bahnen würden. Wie der Argumentation Haintz mangelt es dieser Analogie allerdings an empirischer Plausibilität, bedeutete die Neufassung des Infektionsschutzgesetzes doch keineswegs eine Entmachtung des Bundestages, der nach wie vor das alleinige Recht behielt, die epidemische Lage als solche festzustellen und aufzuheben.21 Von einer Machtkonzentration auf die damalige Bundesregierung kann also nicht gesprochen werden, sodass sich in der De-Konstruktion erneut eine kontrafaktische kritisch-exemplarische Sinnbildung ergibt.

Diese Beispiele offenbaren einen strategischen Nutzen historischer Erinnerung durch Aktivist:innen und Teilnehmende von Corona-Protesten: Durch pauschale Analogien zum NS- bzw. DDR-Regime werden die gegenwärtigen Bundes- und Landesregierungen als ideologisch nachfolgende Diktaturen propagiert. Ihre kontrafaktischen kritisch-exemplarischen Argumentationen nutzen Corona-Leugner:innen so zur Delegitimierung staatlicher Institutionen.

II. Viktimisierung als gemeinsinnstiftendes Element

Auf dem Narrativ einer angeblichen Diktatur aufbauend schaffen Corona-Leugner:innen unter Verwendung von Geschichte als politisches Argument in einem zweiten Schritt das Bild einer unterdrückten Bevölkerung, zu deren Vertreter:innen sie sich selbst erklären.22 Dafür greifen sie die historisch aufgeladene Parole ‚Wir sind das Volk‘ auf, die von Demonstrierenden der Montagsdemonstrationen 1989 geprägt wurde und seither in Deutschland als ein Inbegriff ziviler Widerstandsaktivitäten gegen autoritäre Systeme gedeutet wurde. Durch das Nutzen dieser Parole wird an die damit in Verbindung stehenden historischen Sachverhalte erinnert und so ein Orientierungsangebot geschaffen, das unmittelbar am Diktatur-Narrativ ansetzt, jedoch den Fokus nun mehr auf die Demonstrierenden selbst richtet, die sich als Opfer eines unterdrückerischen Regimes wähnen. Die Sinnbildung erfolgt im Modus des kritisch-traditionalen Erzählens, indem die Bundesregierung als geistig-ideologische Nachfolgeinstitution der DDR-Führung dargestellt wird. Auch hier muss aber von einer kontrafaktischen kritisch-traditionalen Erzählung gesprochen werden, da die Zahl derjenigen, die an den Corona-Protesten teilnehmen zwar stetig zunahm, aber bei weitem nie den Umfang erreicht hatte, dass von einer das Volk vertretenden Mehrheit gesprochen werden konnte.23

Die mit solchen Sinnbildungen erzielte Viktimisierung stellt das zweite zentrale Narrativ der Corona-Leugner:innen dar und ist eine beliebte Argumentationsstrategie auf Demonstrationen. Medial sorgte der Redebeitrag einer jungen Frau Mitte November 2020 auf einer Querdenken-Demonstration in Hannover für großes Aufsehen. Weil sie, so ihr Narrativ, seit Monaten aktiv Widerstand geleistet habe, indem sie Reden gehalten, demonstriert, Flyer verteilt und Kundgebungen organisiert habe, fühle sich wie Sophie Scholl.24 Durch den Vergleich mit Sophie Scholl inszenierte sich die Frau als Opfer eines angeblich diktatorischen Regimes. Die Sinnbildung verläuft auch hier im Modus des kritisch-exemplarischen Erzählens, muss jedoch aufgrund ihrer pauschalisierenden Tendenz als nicht angemessenes Argument gewertet werden. Mit ihrer nicht-triftigen Aussage untergrub die Rednerin die von Sophie Scholl geleisteten Widerstandsbemühungen und relativierte schließlich die Gefahr der nationalsozialistischen Diktatur.

Mit dem Opfer-Narrativ lässt sich also eine weitere Form der Funktionalisierung von Geschichte durch Corona-Leugner:innen beobachten, die der Viktimisierung dient und durch die Gegenüberstellung zum Diktatur-Narrativ den Boden für Motivation generierende Erzählungen bereitet. Mit ihrer Argumentation verfolgen sie das Ziel, der angeblich verkommenen – bzw. im Sinne der Corona-Leugner:innen diktatorischen – Elite eine moralisch höhergestellte Größe gegenüberzustellen.25 Yildirim spricht in diesem Zusammenhang von Populist:innen, die sich als „Sprachrohr eines imaginierten kulturell und ethnisch homogenen Volkes“26 inszenieren.

III. Mobilisierung von ‚Widerstand

Liefern die im Diktatur- bzw. Opfer-Narrativ verankerten historischen Erzählungen Orientierungsangebote durch die populistische Gegenüberstellung von ‚Die‘ – im Sinne eines als Diktatur delegitimierten Staates – und einem ‚Wir‘ – inszeniert als ein von Corona-Schutzmaßnahmen unterdrücktes Opfer – dient das Widerstand-Narrativ vornehmlich der Mobilisierung von Anhänger:innen innerhalb der Gruppe der Corona-Leugner:innen gegen ein als ungerechtfertigt empfundenes Vorgehen der Bundes- und Landesregierungen.

Zu beobachten ist dies zum Beispiel in einem Interview des italienischen Philosophen Giorgio Agamben, der die Einführung des ersten Lockdowns im März 2020 mit der Machtetablierung der Nationalsozialist:innen 1933 verglich, bevor er feststellte, dass „neue Formen des Widerstands für diejenigen notwendig sind, die nicht aufgeben, auf eine zukünftige Politik hinzudenken, welche weder die Form der bürgerlichen Demokratien hat noch die Form der bio-hygienischen Willkürherrschaft, die derzeit deren Platz einnimmt.“27 Während Agamben in seinem Appell vergleichsweise vage blieb, sprach der ehemalige WDR-Journalist und Verschwörungstheoretiker Gerhard Wisnewski von einem „1933 auf globaler Ebene“28 und prophezeite: „Im Hinblick darauf gibt es nur eine Wahl: Aufstand oder Gulag.“29 Deutlich zeigt sich an dieser Stelle wie stark die drei verwendeten Narrative der Corona-Leugner:innen zusammenhängen, generieren Agamben und Wisnewski doch erst durch Aktivierung des Diktatur-Narratives und der damit einhergehenden Orientierungsleistung eine motivationale Handlungsempfehlung. Da Emotionen in der Umwandlung historischer Orientierung in praktische Handlungen eine entscheidende Rolle spielen, ist ein solch aufgebautes Bedrohungsszenario für das Funktionieren des Widerstand-Narrativs unerlässlich.30

Dass die generierte Motivation unter den Corona-Leugner:innen trotz oder gerade wegen ihrer kontrafaktischen Grundlage Wirkung entfaltet, zeigte sich nicht nur an den im Jahr 2020 stetig steigenden Teilnehmendenzahlen auf den Demonstrationen oder der Häufung antisemitischer Vorfälle auch außerhalb der Veranstaltungen,31 sondern lässt sich auch anhand eines erhöhten Aggressionsverhaltens gegenüber Journalist:innen und des Protestierens vor den Häusern und Wohnungen von Politiker:innen feststellen.32 Den Höhepunkt ihres ‚Widerstandes‘ erzielte die Bewegung jedoch im August 2020, als einige hundert Personen mit Reichsflaggen ausgestattet nach US-amerikanischem Vorbild die Stufen des Reichstags besetzten.33 Dieser Vorfall verdeutlicht das demokratiegefährdende Potenzial der Corona-Proteste, trugen sie doch maßgeblich zu „blurring boundaries between legitimate democratic political protest and far-right populist positions“34 bei.

Die Funktionalisierung des Widerstand-Narratives ist  immer wieder in den Redebeiträgen einzelner Teilnehmender auf den zuvor stattgefundenen Kundgebungen zu erkennen, in denen verschiedene historische Persönlichkeiten als Widerstandskämpfer:innen heroisiert und zu Vorbildern der Bewegung erklärt werden. Neben dem zuvor angeführten Vergleich der Rednerin mit Sophie Scholl ist dies zum Beispiel in der Rede von Samuel Eckert erkennbar, die sich an Martin Luther als Leitfigur orientiert:

„Der ging damals zum Reichstag zu Worms und stand vor der ganzen Nation und sagte: Hier stehe ich. Ich kann nicht anders. […] 500 Jahre später sind wir in der gleichen Situation, wo wir uns fragen müssen, wie weit wir gehen wollen für die Wahrheit.“35

Auffällig an Eckerts kritisch-exemplarischer Sinnbildung ist vor allem seine Vereinnahmung einer angeblichen Wahrheit, denn „[a]uf diese Weise inszenieren sich Rechtspopulist[:]innen als Eigner[:]innen absoluter Wahrheiten und als Einzige, die bereit sind, diese mit dem Volk zu teilen.“36  Dem Vergleich fehlt jedwede empirische Plausibilität, sind die Demonstrierenden doch anders als Luther nicht als vogelfrei und damit rechtlos erklärt worden, wodurch die Vereinnahmung einer absoluten Wahrheit umso ironischer scheint. Durch die Berufung auf eine alleinige, absolute Wahrheit erreicht die Argumentation Eckerts im Vergleich zu den zuvor analysierten Argumentationsmustern eine neue Qualitätsstufe: Anders als bisher kann nicht mehr nur von Kontrafaktizität ausgegangen werden, vielmehr wird angebliches Wissen zu einer allgemeingültigen Wahrheit erhoben und möglichen Gegenargumenten jedwede Bedeutung abgesprochen.

Insgesamt gelingt es den Corona-Leugner:innen also mit Bezug auf die Diktatur- und Opfer-Narrative im deutenden Umgang mit Geschichte ein Widerstand-Narrativ zu begründen, in dem sie als Verfechter:innen demokratischer Grundwerte heroisiert werden. Wie auch in den Erzählungen zuvor sind die zur Funktionalisierung erbrachten historischen Denkleistungen aber nicht plausibel. Nichtsdestotrotz wird diese kontrafaktische „Gegengeschichte […] in der emotionalisierten Wahrnehmung als kritische Geschichtsdeutung“37 und damit als Wahrheit angesehen.

Geschichtspolitik zur Destabilisierung demokratischer Systeme

Die beschriebenen Narrative verfolgen einzeln betrachtet je unterschiedliche Motive – nämlich die der Delegitimierung staatlicher Institutionen, der Viktimisierung der eigenen Anhänger:innenschaft bzw. der Mobilisierung eben jener – entfalten ihre volle Wirkmacht jedoch erst im Zusammenwirken. Im Diktatur-Narrativ werden immer wieder Vergleiche zwischen der Bundesrepublik und der NS-Diktatur bzw. der DDR-Führung konstruiert, um Erstere als Unrechtsstaat zu delegitimieren. Gleichzeitig wird dieser als illegitim empfundenen Regierung durch das Opfer-Narrativ ein völkisch-nationalistisches Konstrukt des ‚Wir‘ gegenübergestellt, das rassistische und antisemitische Zuschreibungen von Zugehörigkeit bzw. Nicht-Zugehörigkeit vereint. Mithilfe des Widerstand-Narrativs soll schließlich eine Handlungsmotivation unter den Anhänger:innen evoziert werden, die sich gegen das als unterdrückerisch wahrgenommene ‚Die‘ richtet. Indem sich die Akteur:innen als Opfer einer angeblichen moralisch verkommenen Corona-Diktatur inszenieren, werben sie so um Unterstützung für ihre subversiven Absichten. Durch diese pauschal-polarisierende Denklogik, die ein „die-gegen-uns“- bzw. „böse-gegen-gut“-Weltbild propagiert, wird die eigene Gruppenidentität legitimiert, sodass es zu einer sich selbst verstärkenden Abgrenzung nach außen kommt. Die soziale Bewegung der Corona-Leugner:innen wird damit immer mehr zu einer sozialräumlichen Echokammer.38

Die Akteur:innen nutzen zahlreiche Orientierungsangebote, wobei besonders im Widerstand-Narrativ eine handlungsweisende Motivation erzielt werden soll. Die historische Sinnbildung verläuft ausnahmslos in Form kritisch-traditionaler bzw. kritisch-exemplarischer Erzählungen. Diese Sinnbildungen bauen aber auf Unwahrheiten und unpräzisen Analogien sowie Ver­schwörungstheorien auf, weshalb sie der empirischen, theoretischen und normativen Plausibilität zuwiderlaufen und so in der De-Konstruktion als kontrafaktisch bezeichnet werden müssen. Durch populistische Argu­mentationsstrategien werden sie zur alleinigen Wahrheit erhoben und den etablierten Deutungsmustern entgegenge­stellt. Gesellschaftlicher Konsens in der Erinnerungskultur wird so offen angegrif­fen.

Auch in der Erweiterung des Akteur:innenkreises bleiben (rechts-)populistische Argumentationsmuster also weiterhin erkennbar. Corona-Leug­ner:innen stellen sowohl ein mit dem Pandemiegeschehen eng verwobenes Einzel­phänomen als auch ein dem Kreis des (Rechts-)Populismus zurechenbares Exemplum dar, das eine dementsprechende wissenschaftliche Aufmerksamkeit verdient. Offen bleibt bisher, inwiefern sich die genutzten Argumentationsmuster auch nach dem erklärten Ende der Pandemie in anderen Diskursen wiederfinden lassen. Die De-Konstruktion solcher Narrative wird daher auch zukünftig eine zentrale Aufgabe der geschichtstheoretischen Forschung sein.


  1. Vgl. Bader, Nadine: Corona-Maßnahmen laufen aus. So endet die Pandemie, in: tagesschau, 07.04.2023, URL: https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/corona-massnahmen-ende-101.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  2. Vgl. Vogel, Elena: Streeck, Drosten und Co. Diese Virologen sollen beim Thüringer Corona-Ausschuss aussagen, in: Thüringer Allgemeine, 28.05.2025, URL: https://www.thueringer-allgemeine.de/politik/article409128542/streeck-drosten-und-co-diese-virologen-sollen-beim-thueringer-corona-ausschuss-aussagen.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  3. Vgl. Salpius, Daniel: Pandemie-Kommission. Rechte Sterbender missachtet, in: mdr, 21.05.2025, URL: https://www.mdr.de/nachrichten/sachsen-anhalt/corona-pandemie-kommission-bericht-104.html (abgerufen am: 27.07.2025); Schwager, Christian: Corona-Aufarbeitung für Berlin. Schwarzbuch offenbart Diskrepanz zu Fakten, in: Berliner Morgenpost, 30.05.2025, URL: https://www.berliner-zeitung.de/mensch-metropole/corona-aufarbeitung-fuer-berlin-was-waren-die-fakten-und-was-wurde-erzaehlt-li.2328869 (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  4. Christlich Demokratische Union Deutschlands/ Christlich-Soziale Union in Bayern e.V./ Sozialdemokratische Partei Deutschlands: Verantwortung für Deutschland. Koalitionsvertrag zwischen CDU, CSU und SPD, in: koalitionsvertrag2025, 2025, S. 112, URL: https://www.koalitionsvertrag2025.de/ (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  5. Steinmeier, Frank-Walter: „Wir müssen die Zeit der Pandemie aufarbeiten“, in: Der Bundespräsident, 14.03.2025, URL: https://www.bundespraesident.de/SharedDocs/Reden/DE/Frank-Walter-Steinmeier/Reden/2025/03/250314-Corona-Aufarbeitung.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  6. Ebd. ↩︎
  7. Ebd. ↩︎
  8. Vgl. Bundesverband der Recherche- und Informationsstellen Antisemitismus (RIAS): Antisemitismus im Kontext der Covid-19-Pandemie, Berlin: 2020, S. 10, 24; Holzer, Boris et al.: Einleitung. Protest in der Pandemie, in: Sven Reichhardt (Hrsg.): Die Misstrauensgemeinschaft der ‚Querdenker‘. Die Corona-Proteste aus kultur- und sozialwissenschaftlicher Perspektive, Frankfurt am Main/New York: Routledge 2021, S. 7–26, hier S. 8. Die Formierung systemkritischer Bewegungen zur Zeit der Pandemie ist ein Phänomen, das nicht auf Deutschland beschränkt blieb, sondern sich weltweit beobachten ließ. Eine erste Analyse dieser international verlaufenden Prozesse bieten Ringe, Nils/ Rennó, Lucio (Hrsg.): Populists and the Pandemic. How Populists around the World Responded to COVID-19 (Routledge Studies in Extremism and Democracy), London/New York: Routledge 2023. ↩︎
  9. Kroos, Sebastian: Konturen einer heterogenen ‚Misstrauensgemeinschaft‘. Die soziale Zusammensetzung der Corona-Proteste und die Motive ihrer Teilnehmer:innen, in: Sven Reichardt (Hrsg.): Die Misstrauensgemeinschaft der ‚Querdenker‘. Die Corona-Proteste aus kultur- und sozialwissenschaftlicher Perspektive, Frankfurt am Main/New York: Routledge 2021, S. 67–89, hier S. 84. ↩︎
  10. Vgl. ebd., S. 85; Zajak, Sabrina: COVID-19 and the Reconfiguration of the Social Movement Landscape, in: Breno Bringel/ Geoffrey Pleyers (Hrsg.): Social Movements and Politics during COVID-19. Crisis, Solidarity and Change in a Global Pendemic, Bristol: Bristol University Press 2022, S. 134–140, hier S. 138. Zajak sieht darin eine Parallele zu der US-amerikanischen QAnon-Bewegung und betont: „[t]he broadness of the alliance structures is particularly dangerous as it facilitates the diffusion of racist and right-wing beliefs“. ↩︎
  11. Vgl. Holzer et al., Einleitung 2021, S. 13; Bundesverband der Recherche- und Informationsstellen Antisemitismus (RIAS): Antisemitische Vorfälle und Erscheinungsformen im Kontext der aktuellen Proteste gegen die Corona-Maßnahmen in Deutschland, Berlin: 2022, S. 2. ↩︎
  12. Götschenberg, Michael: Verfassungsschutz zu ‚Compact‘. „Gesichert extremistisch“, in: tagesschau, 10.12.2021, URL: https://www.tagesschau.de/inland/innenpolitik/compact-magazin-101.html, (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  13. Vgl. Schilk, Felix: Der Zornunternehmer. Das COMPACT-Magazin als Scharnierbaustein im rechten Mosaik, in: kultuRRevolution. Zeitschrift für angewandte Diskurstheorie, 77. 2019, H. 2, S. 32–44, hier S. 40. ↩︎
  14. Rüsen, Jörn: Geschichtskultur, Bildung und Identität. Über Grundlagen der Geschichtsdidaktik (Geschichtsdidaktik diskursiv, Bd. 8), Frankfurt am Main: Peter Lang 2020, S. 20.
    Unter dem Begriff der Geschichtspolitik beforscht die Geschichtswissenschaft seit den 1970er-Jahre die Funktionalisierung von Geschichte als politisches Argument, welches verstanden werden kann als „eine politische Argumentationsstruktur, im Rahmen derer eine historische Tatsache, ein historischer Zusammenhang oder eine historische Interpretation herangezogen wird, um Zustimmung für ein konkretes politisches Vorhaben zu gewinnen und um Legitimität für dasselbe einzuwerben“ (Becker, Manuel: Geschichte als Argument. Ein Stiefkind der neueren geschichtspolitischen Forschung, in: Claudia Fröhlich/ Harald Schmid/ Birgit Schwelling  (Hrsg.): 25 Jahre europäische Wende (Jahrbuch für Politik und Geschichte, Bd. 5), Stuttgart: Steiner 2014, S. 173–187, hier S. 174). ↩︎
  15. Janich, Nina: Pressemitteilung. Wahl des 30. „Unwort des Jahres“ und eine neue Jury, in: Unwort des Jahres, 12.01.2021, URL: https://unwortdesjahres.net/wp-content/uploads/2021/06/pressemitteilung_unwort2020.pdf (abgerufen am: 27.07.2025), S. 1–2; Elsässer, Jürgen: Die Corona-Diktatur, in: COMPACT. Magazin für Souveränität, 4. 2020, S. 3. ↩︎
  16. Haintz, Markus: „Das Wort Faschismus habe ich früher nicht verstanden“. Rede von Markus Haintz am 1. August (Straße des 17. Juni), in: COMPACT Edition. Magazin für Souveränität, 8. 2020, S. 35–39, hier S. 35. ↩︎
  17. Vgl. Rüsen, Jörn: Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft, Köln: Böhlau 2013, S. 210. ↩︎
  18. Ebd., S. 211. ↩︎
  19. Vgl. Kolhoff, Werner: Vergleich „Verordnung zum Schutz von Volk und Staat“ – „Bevölkerungsschutzgesetz“, in: tageblatt, 24.11.2020, URL: https://www.tageblatt.lu/premium/jana-aus-kassel-hat-sich-nicht-vertan-warnung-vor-abdriften-der-corona-proteste/ (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  20. Vgl. Rüsen, Historik 2013, S. 210–211. ↩︎
  21. Ursprünglich als Seuchenrechtsneuordnungsgesetz im Jahr 2000 in Kraft getreten, wurde das Gesetz über die Jahre immer wieder angepasst. Mit der neuerlichen Änderung im November 2020 wird der Ursprungstext dahingehend verschärft, dass die Bundesregierung dem Bundestag fortan regelmäßig Rechenschaft ableisten müsse über epidemiologische Entwicklungen. Gleichzeitig stellt das Gesetz deutlich heraus, dass der Bundestag (und eben nicht die Bundesregierung) auf Grundlage definierter Kriterien über die Feststellung einer epidemiologischen Notlage entscheidet. Vgl. Bundesministerium der Justiz: Gesetz zur Neuordnung seuchenrechtlicher Vorschriften (Seuchenrechtsneuordnungsgesetz – SeuchRNeuG), in: Bundesgesetzblatt, 33. 2000, S. 1045–1077; Vgl. Bundesministerium der Justiz: Drittes Gesetz zum Schutz der Bevölkerung bei einer epidemischen Lage von nationaler Tragweite vom 18. November 2020, in: Bundesgesetzblatt, 52. 2020, S. 2397–2413, hier S. 2397–2398. ↩︎
  22. Ähnliche Argumentationsmuster sind bereits von Müller, Jan-Werner: What Is Populism?, Philadelphia:  University of Philadelphia Press 2016, S. 19–20 und Yildirim, Lale: (Un-)Ehrliche Geschichte? Alternativfaktische kritisch-traditionale Erzählung als Instrument rechtspopulistischer Um-Deutung, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 17. 2018, H. 1, S. 57–71, hier S. 60 als zentrale Bestandteile des Rechtspopulismus identifiziert worden. ↩︎
  23. Vgl. Fense, Marco/ Quadbeck, Eva: Corona-Proteste. Zahl der Demonstrierenden nimmt zu – auch viel Gegenprotest, in: rnd, 27.01.2022, URL: https://www.rnd.de/politik/corona-und-proteste-zahl-der-demonstrierenden-steigt-viel-gegenprotest-VIH4SW4VTZTUDA2KCIFENDQX24.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  24. Vgl. WELT Nachrichtensender: „So ein Schwachsinn“. „QUERDENKEN“-Rednerin vergleicht sich mit Sophie Scholl, in: YouTube, 2020, URL: https://www.youtube.com/watch?v=3Y7pNU03i-o (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  25. Müller, Populism 2016, S. 19–20. ↩︎
  26. Yildirim, Geschichte 2018, S. 60. ↩︎
  27. Lenz, Anselm / Sodenkamp, Hendrik: „Totalitärster Apparat der Geschichte“. Giorgio Agamben im Interview mit Anselm Lenz und Hendrik Sodenkamp, in: COMPACT Aktuell. Magazin für Souveränität, 4. 2020, S. 22–23, hier S. 23. ↩︎
  28. Meissner, Karl: „Das ist ein globales 1933“. Gerhard Wisnewski im Gespräch mit Karl Meissner, in: COMPACT. Magazin für Souveränität, 1. 2022, S. 14–16, hier S. 14. ↩︎
  29. Ebd., S. 16. ↩︎
  30. Vgl. Rüsen, Historik 2013, S. 42–43. Auch in der Rede von Ralph Niemeyer lässt sich die Symbiose der drei Narrative deutlich erkennen. So stellte er mit Blick auf das Jahr 1989 fest: „Wir stehen dreißig Jahre später […] wieder am gleichen Punkt und sind in Wahrheit keinen Schritt weiter. […] Wir müssen jetzt das vollenden, was 1989 stecken geblieben ist“ (Niemeyer, Ralph T.: „Endlich den Friedensvertrag verhandeln“. Rede von Ralph T. Niemeyer am 29. August (Siegessäule), in: COMPACT Edition. Magazin für Souveränität, 8. 2020, S. 103–104, hier S. 103). Im Modus der kritisch-traditionalen Sinnbildung bietet Niemeyer den Zuhörenden ein Orientierungsangebot, demzufolge die Bevölkerung durch die von Bund und Ländern getroffenen Corona-Schutzmaßnahmen unterdrückt würde, und regt so eine Mobilisierung an. ↩︎
  31. Vgl. Bundesverband RIAS, Antisemitismus 2020, S. 8. ↩︎
  32. Vgl. Rafael, Simone: Gewalt und Coronaleugner*innen. Mit Schießkugelschreiber, Messer und Kleinkind auf die Demonstration, in: bellowtower, 19.01.2022, URL: https://www.belltower.news/gewalt-und-coronaleugnerinnen-mit-schiesskugelschreiber-messer-und-kleinkind-auf-die-demonstration-127101/ (abgerufen am: 27.07.2025); Kormeier, Claudia: Verbot von Demos vor Politiker-Häusern rechtens?, in: tagesschau, 21.02.2022, URL: https://www.tagesschau.de/inland/proteste-privathauser-versammlungsrecht-101.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  33. Vgl. Philippsen, Kai T.: Vorfall bei Berliner Demo. Corona-Skeptiker stürmen durch Absperrung auf Treppe des Reichstags, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 29.08.2020, URL: https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/corona-skeptiker-stuermen-durch-absperrung-zum-reichstag-16928759.html (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  34. Vgl. Vieten, Ulrike M.: The “New Normal“ and “Pandemic Populism”. The COVID-19 Crisis and Anti-Hygienic Mobilisation of the Far-Right, in: Social Sciences, 9. 2020, URL: https://www.mdpi.com/2076-0760/9/9/165 (abgerufen am: 27.07.2025). ↩︎
  35. Eckert, Samuel: „Hier stehe ich. Ich kann nicht anders“. Rede von Samuel Eckert am 2. August (Brandenburger Tor), in: COMPACT Edition. Magazin für Souveränität, 8. 2020, S. 48–49, hier S. 48. ↩︎
  36. Yildirim, Geschichte 2018, S. 60. ↩︎
  37. Ebd., S. 59. ↩︎
  38. Vgl. Rau, Jan P./ Stier, Sebastian: Die Echokammer-Hypothese. Fragmentierung der Öffentlichkeit und politische Polarisierung durch digitale Medien?, in: Zeitschrift für vergleichende Politikwissenschaft, 13. 2019, H. 3, S. 399–417. ↩︎

NGHM-Tracker (8/2025)

Der monatliche Newsletter der Arbeitsgruppe Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück

Von Benjamin Look & Jessica Wehner

Im Juli startete Team NGHM in den Semesterendspurt und organisierte vor Ort in Osnabrück verschiedene Formate zum Austausch über die Erträge unserer Arbeit in Forschung und Lehre: in Posterpräsentationen stellten Studierende die Ergebnisse aus Pro- und Vertiefungsseminaren vor, unser viertes Tiny Desk Kolloquium präsentierte exzellente Masterarbeiten und vertiefte die Diskussion über Digital Humanities an der UOS. Das hielt Team NGHM aber nicht davon ab, auch im Juli auf Reisen zu gehen, z.B. nach Frankfurt zur Deutschen Nationalbibliothek für einen gemeinsamen Workshop.

Über die vielseitigen Aktivitäten des Teams berichtet unsere Juliausgabe des Newsletters.

Einblicke

Den Semesterabschluss beging das Team der NGHM mit einem sehr ereignisreichen Tag bei dem sowohl Studierende vormittags als auch das Team NGHM nachmittags ihre Forschungsvorhaben bzw. -ergebnisse präsentierten:

Studierende aus drei (Pro-)Seminaren durften am 10. und 17. Juli ihre Poster präsentieren, die sie im Rahmen der Veranstaltungen von Prof. Dr. Christoph Rass, Dr. Sebastian Musch, Jessica Wehner und Lukas Hennies erstellt hatten. Thematisch beschäftigten sich die Studierenden mit der Produktion von Migration in den USA, den Erfahrungen deutscher Exilant:innen während der Weimarer Republik und der IRO und dem  Resettlement europäischer Nachkriegsflüchtlinge und Displaced Persons .

Am Nachmittag des 17. Julis fand dann das vierte Tiny Desk Kolloquium der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung (NGHM) der Universität Osnabrück statt. Unter dem Titel “Digital History & Humanities” präsentierten Absolvent:innen ihre hervorragenden Abschlussarbeiten und Forscher:innen des SFB 1604 gaben Einblicke in ihre Arbeit. Ergänzt wurde das Programm durch spannende Beiträge über die Möglichkeiten von KI in der Lehre durch Alexander Piwowar vom VirtUOS und einem Vortrag über die FDM- und DH-Infrastrukturen an der Universitätsbibliothek von Dr. Marco Gronwald und Kerstin Strotmann-Frehe.

In Kürze berichten wir ausführlich auf dem NGHM Blog über die vierte Ausgabe des Tiny Desk Kolloquiums.

Die Referent:innen des vierten TDK: Fabian Tauer, Anna Schlutter, Dr. Marco Gronwald, Prof. Dr. Christoph Rass, Alexander Piwowar, Maik Hoops und Kerstin Strotmann-Frehe (Foto: Jessica Wehner)

Am 14. Juli reiste Christoph Rass nach Potsdam zum Zentrum für Militärgeschichte und Sozialwissenschaften der Bundeswehr. Dort referierte er zu gleich zwei Themen: Der erste Vortrag unter dem Titel “GOKnow – Wissensgraph Europa unter deutscher Besatzung 1939-1945. Ein Forschungsvorhaben” diente der Vorbereitung eines gemeinsamen Forschungsvorhabens; im zweiten Teil des Workshops diskutierte er unter dem Titel “Daten, Dreck und Dinge. Methoden der Konfliktlandschaftsforschung und ihre Potentiale für die Militärgeschichte” das an der UOS im gleichnamigen Forschungsfeld von 2014 bis 2024 entwickelte Methodenset.

Ein Spannender Workshop am ZMSBw (vlnr): Oberst Dr. Frank Hagemann, Kommandeur des ZMSBw, Prof. Dr. Dr. Alaric Searle, Leitender Wissenschaftler des ZMSBw, Prof. Dr. Christoph Rass, Oberst PD Dr. John Zimmermann, Forschungsleiter am ZMSBw (Foto: ©Bundeswehr/Christian Deckart).

Am 9. Juli 2025 fand nach längerer Pause an der Ada-und-Theodor-Lessing-Volkshochschule in Hannover ein Arbeitstreffen des Arbeitskreises „Geschichte der Juden“ der Historischen Kommission für Niedersachsen und Bremen statt. Organisator war Sebastian Musch. NGHM war im Programm stark vertreten – mit Beiträgen von Maik Hoops und Annika Heyen sowie durch die tatkräftige Unterstützung vor Ort durch Gero Leege.

Foto: Annika Heyen

Maik Hoops hielt einen Vortrag über antisemitische Konstruktionen des ‚deutschen Volkes‘ in der Parteipresse der Sozialistischen Reichspartei (1949-52). Er zeigte dabei auf, wie neonazistische Diskurse nach 1945 ihre völkischen Selbstbilder eng verwoben mit antisemitischen Gegenbildern produzierten, diese aber verglichen mit den Diskursen der früheren Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts oder des 19. Jahrhunderts in deutlich latentere und implizitere sprachliche Erscheinungsformen transformierten.

Foto: Gero Leege

Annika Heyen berichtete aus dem Projekt In Stein gemeißelt. Digital erfahrbare Erinnerungsdiskurse im Stadtraum von Niedersachsen und Osteuropa und bot zudem die Nutzung einer VR-Anwendung an.

In der anschließenden Mitgliederversammlung wurde Sebastian Musch zum Sprecher des Arbeitskreises gewählt. Zum stellvertretenden Sprecher wurde Mirko Przystawik von der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa (TU Braunschweig) gewählt. Jürgen Bohmbach wurde als Schriftführer im Amt bestätigt. Der nächste Workshop des Arbeitskreises „Geschichte der Juden“ zum Thema Topographien religiöser Mehrheiten-Minderheiten-Konstellationen im historischen Vergleich findet am 16.–17. Oktober in Kooperation mit der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa und dem Niedersächsischen Landesamt für Denkmalpflege statt.

Annika Heyen vor dem Museum “POLIN” in Warschau. (Foto: Annika Heyen)

Vom 21. bis zum 28. Juli nahm Annika Heyen an der “Summer School with Museum POLIN  for Early Career Scholars”, organisiert von Zachary Mazur, in Warschau teil. Gemeinsam mit 15 weiteren Nachwuchswissenschaftlerinnen aus Europa, den USA und Israel sowie Expert:innen tauschte sie sich über die Vielfalt des Feldes der jüdischen Studien aus – die Themen reichten von Tagebüchern jüdischer Reisender im 18. Jahrhundert über Hygienediskurse um jüdische Ritualbäder (Mikwe) im 19. und jüdische Diskurse zu Nationalismus bis hin zur Geschichte des Holocaust – und wurde in Themen der Ausstellungsgestaltung, Museumspädagogik, des öffentlichen Sprechens und verschiedenen Karrieremöglichkeiten in diesem Forschungsfeld geschult.

Im Rahmen des “Marsches der Erinnerung” hinterließen Teilnehmer:innen der Veranstaltung weiße Schleifen mit den Namen von Opfern am Zaun des Krasinskigartens. Mit dem “March of Remembrance” wird jedes Jahr dem Beginn der Liquidation des Warschauer Ghettos am 22. Juli 1942 gedacht. (Foto: Annika Heyen)

Exkursionen führten die Gruppe ins JCC Warszawa und das Jewish Historical Institute in Warschau sowie das Theater NN Grotzka Tor in Lublin. Auch die einstmaligen jüdischen Viertel der beiden Städte erkundeten die Teilnehmerinnen der Summerschool. Obwohl bei den Besuchen dieser Orte ein starker Fokus auf der Geschichte der Shoah lag, wurde auch die reiche Geschichte und Vielfalt jüdischen Lebens in Polen vor seiner Zerstörung durch die Nationalsozialisten thematisiert.

History@SFB1604

Vom 10. bis zum 11. Juli war das Team der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung und des Sonderforschungsbereichs 1604 “Produktion von Migration” gemeinsam mit Kolleg:innen von der Universitätsbibliothek Osnabrück zu Gast bei der Deutschen Nationalbibliothek. Im Rahmen eines gemeinsamen Workshops des Forschungsstudienprogramms “Hermes” diskutierten sie über den “Bedarf der digitalen Geisteswissenschaften – Aufgabe der Kulturerbeinstitutionen, Datenkompetenzen zwischen Forschung und GLAM-Bereich”.

Matthias Land und Jens Schneider stellten im Rahmen des Workshops den Sonderforschungsbereich 1604 “Produktion von Migration” sowie die Herausforderungen vor, vor die der interdisziplinäre Forschungsverbund die Mitarbeitenden im Hinblick auf Datenverarbeitung, -sicherung und -aufbereitung stellt. Felicitas Hundhausen, Anneke Thiel, Kerstin Strotmann-Frehe und Marco Gronwald von der Universitätsbibliothek Osnabrück gaben Einblicke in die Infrastrukturen, die in ihrem Haus bereits entwickelt wurden, um derartigen Herausforderungen zu begegnen. Maik Hoops und Dominic Sauerbrey beschäftigen sich in ihrem Beitrag mit der “Bibliothek als Corpus”, aus dem die Projekte A3 und A5 des SFB 1604 ihre Daten erheben. Christoph Rass präsentierte das Transferprojekt des SFB und stellte zur Diskussion, wie Nicht-Text-basierte Forschungsdaten, wie die im Projekt verwendeten digitalen 3D-Modelle von Objekten nachhaltig gesichert werden können. Das Team der DNB gab Einblicke in das “Deutsche Exilarchiv 1933-1945” und in die Magazine der Nationalbibliothek. Darüber hinaus stellten sie mit “Text+” und “DNBLabs” zwei Werkzeuge vor, die bereits jetzt Forschenden zum Erheben und Sichern von Forschungsdaten zur Verfügung stehen.

Die Teilnehmenden des Workshops “Bedarf der Digitalen Geisteswissenschaften – Aufgabe der Kulturerbeinstitutionen Datenkompetenzen zwischen Forschung und GLAM-Bereich” am 10. und 11. Juli in der Deutschen Nationalbibliothek in Frankfurt am Main. Mit dabei: Kolleg:innen vom HERMES-Projekt, dem Sonderforschungsbereich 1604 “Produktion von Migration” sowie der Universitätsbibliothek Osnabrück (Foto: NGHM)
Maik Hoops präsentiert seine Arbeit im A3-Projekt des SFB 1604 (Foto: Annika Heyen)

Im Rahmen von gleich drei verschiedenen Veranstaltungen präsentierte Maik Hoops im Juli das SFB-Teilprojekt A3 “»Ihr seid Gastarbeiterkinder!« Wissenschaft, Schule und die Produktion von Figuren der Migration”. Im Graduiertenkolleg/Integrated Research Training Group (kurz: IRTG) stellte er am 7. Juli seinen Mitdoktorand:innen im Sonderforschungsbereich “Produktion von Migration” den aktuellen Stand der Projektarbeit vor. Auf dem HERMES-Workshop in der Deutschen Nationalbibliothek in Frankfurt sprach er am 11. Juli hinsichtlich des Aufbaus des aus viereinhalbtausend bildungswissenschaftlichen Texten bestehenden Korpus und der Datenerhebung über das Projekt. Im Tiny Desk Kolloquium am 17. Juli gab er einer interessierten Zuhörer:innenschaft grundlegende Einblicke in die Fragestellungen, Theorien und Methoden des Projekts.

Notizen

Am 8. Juli waren Jessica Wehner und Christoph Rass bei den Studierenden Jannik Singer und Timo Diener für eine Podcastaufnahme zu Gast. Gemeinsam haben sie über die Kategorie der “Displaced Persons” gesprochen sowie über die Reaktion der Mehrheitsgesellschaft auf diese Menschen. Der Podcast wird im Rahmen der digitalen Ausstellung “Displaced Persons in Varel” veröffentlicht, die wahrscheinlich Ende diesen Jahres online gehen soll. Hierbei beschäftigen sich die Studierenden unter der Leitung von Sebastian Huhn, mit dem sogenannten Altersheim für heimatlose Ausländer, welches von 1950 bis 1959 existierte und eines der größten Altersheime für Displaced Persons in Europa war.

Jessica Wehner, Timo Diener, Jannik Singer und Christoph Rass bei der Podcastaufnahme für die Onlineausstellung (Foto: Gero Leege)

Sebastian Huhn hat auf unserem Blog bereits über das Altersheim publiziert:

Unterwegs waren auch Imke Selle, Jessica Wehner  und Lea Horstmann mit rund 15 Studierenden. Am 31. Juli fand eine Exkursion zum ZeitZentrum Zivilcourage in Hannover statt. Das ZeitZentrum ist ein interaktiver Lernort zur hannoverschen Stadtgesellschaft im Nationalsozialismus. Unter der Leitfrage “Mitmachen oder Widerstehen?” steht aber auch das demokratische Zusammenleben in Gegenwart und Zukunft im Fokus. Bei dieser Exkursion haben die Studierenden an einem Workshop zum Themenfeld Rechtsextremismus teilgenommen. Teil des Workshops war ein interaktiver Lernraum, in dem ein Zimmer eines Jugendlichen nachgebildet wurde, der in rechtsextremen Netzwerken aktiv war.

Jessica Wehner und Imke Selle (erste Reihe, zweite und dritte Person von links) mit ihren Studierenden im Zeitzentrum Zivilcourage (Foto: Daniel Otten)

Zurück im Team NGHM ist seit Anfang Juli Valentin Loos. Nachdem er seinen Masterabschluss erworben hatte, arbeitete er zu Beginn des Jahres als Honorarkraft an der Überarbeitung mehrerer Online-Ausstellungen. Bis zum Jahresende wird er als wissenschaftliche Hilfskraft in einem Kooperationsprojekt mit der Industrie- und Handelskammer Osnabrück-Emsland-Grafschaft Bentheim beschäftigt sein.

Seit dem 15.07. unterstützt Jonathan Roters das Handbuch-Projekt zur Geschichte des Landkreises Emsland im Nationalsozialismus als wissenschaftliche Hilfskraft. Dabei wird er vor allem bei der inhaltlichen Konzeption des Handbuchs sowie der Erarbeitung und Redaktion einzelner Texte mitwirken. 

Nach einer kleinen Pause kehrte Marlene Schurig im Juli 2025 als studentische Mitarbeiterin in das NGHM-Team zurück. Sie verstärkt nun das Projektteam “Die ‘Emslandlager’ als Konfliktlandschaft in Transformation. Forschendes Lernen am Schnittpunkt von universitärer Lehrer:innenbildung, Gedenkstättenpädagogik und partizipativer digital public history”. Wir freuen uns über ihre Unterstützung!

Blogbeiträge im Juli

Ausblick

Zum 1. September legt die Tracker-Redaktion eine kleine Sommerpause ein.
Wir kehren dann erholt zum 1. Oktober mit einer August-September-Doppelausgabe zurück!

Out Now | TRANSLATION, MIGRATION, NARRATIVE – Editor’s Introduction von Julie Weise und Christoph Rass in History & Theory.

Inzwischen ist das kürzlich in der Zeitschrift History &Theory erschienene Forum zur Translation von Migration vollständig als Early View online zugänglich.

In der Einleitung zum Forum, das Julie M. Weise von der University of Oregon, Eugene, und Christoph Rass vom Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien der Universität Osnabrück gemeinsam herausgegeben haben, argumentieren die beiden Historiker:innen für einen Perspektivwechsel in der Migrationsforschung. Als reflexives Korrektiv der oft dominierenden empirisch-positivistischen Ansätze schlagen sie “Übersetzung” als analytischen Rahmen vor.

Julie M. Weise, Migrationshistorikerin an der University of Oregon (Foto: JW)

Ihr Argument: Migrationsforscher*innen beobachten nicht neutral, sondern produzieren durch ihre wissenschaftliche Arbeit selbst Migrationsfiguren und -narrative mit. Übersetzung meint dabei mehr als Sprachübertragung – sie umfasst kulturelle Bedeutungsproduktion, die sowohl Machtstrukturen festschreibt als auch Räume für migrantische Selbstbestimmung schaffen kann. Diese Perspektive verfolgt auch der Osnabrücker Sonderforschungsbereich 1604 aus dem Blickwinkel einer “Produktion von Migration”.

Christoph Rass, Migrationsforscher am IMIS der Universität Osnabrück (Foto: UOS).

Das nun vorliegende interdisziplinäre Forum, in dem Literatur- und Kulturwissenschaftler:innen sowie Historiker:innen aus Deutschland und den Vereinigten Staaten zusammengearbeitet haben, verbindet postkoloniale Übersetzungstheorien mit Migrationsgeschichte und zeigt, wie Übersetzungsprozesse soziale Realitäten prägen: von politischen Konzepten wie “Integration” bis zu migrantischen Selbstzeugnissen. Die reflexive Wende in der Migrationsforschung verlangt, bei der analytischen Befassung mit solchen Phänomenen die eigene Rolle in der Wissensproduktion zu hinterfragen und neue Erzählformen zu entwickeln, die migrantische Erfahrungen weder in vorgefertigte Kategorien zwängen noch unkritisch politisch oder wissenschaftlich dominierende Perspektiven reproduzieren. Die Annäherung über Translation kann dabei helfen, kulturelle und sprachliche Kodierungen der Bedeutung von Migration differenzierter wahrzunehmen und von diesem geschärften Blick sowohl beim Lesen von prozessgenerierten Daten als auch bei der Produktion wissenschaftlicher Erzählungen über “Migration” zu profitieren.


Digital Public History-Workshop “Die ‘Emslandlager’ als Konfliktlandschaft in Transformation”

Am 5. Juni 2025 fand in der Gedenkstätte Esterwegen ein Workshop mit Schüler:innen des 11. und 12. Jahrgangs des Georgianum Lingen statt. Die Veranstaltung wurde im Rahmen des Projekts „Die ‚Emslandlager‘ als Konfliktlandschaft in Transformation. Forschendes Lernen am Schnittpunkt von universitärer Lehrer:innenbildung, Gedenkstättenpädagogik und partizipativer digital public history“ der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung (Universität Osnabrück) und der Gedenkstätte Esterwegen durchgeführt.

Der Workshop bot den teilnehmenden Schüler:innen die Möglichkeit, sich intensiv mit der Geschichte der ‚Emslandlager‘ – einem Komplex von 15 ehemaligen Konzentrations-, Strafgefangenen- und Kriegsgefangenenlagern im Emsland – auseinanderzusetzen. Im Fokus stand dabei die Transformation dieser Orte von ihrer ursprünglichen Nutzung bis in die Gegenwart. Die verschiedenen Standorte sind heute u. a. Agrarfläche, Gewerbegebiet, Wohnsiedlung oder Justizvollzugsanstalt. Seit 2011 existiert am Standort Esterwegen eine zentrale Gedenkstätte, die an die Geschichte der 15 Lager erinnert. Ziel des Projekts ist es, diese komplexen Orte durch digitale Medien zugänglich zu machen und eine multiperspektivische Auseinandersetzung zu ermöglichen.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Erprobung eines neu entwickelten digitalen Angebots, das im Rahmen des Projekts entstanden ist. Hierbei handelt es sich um 360°-Rundgänge über die Standorte der 15 ehemaligen ‚Emslandlager‘ sowie der neun Lagerfriedhöfe. Die Schüler:innen konnten anhand eigener Projekte das digitale Angebot erweitern und so aktiv an der Gestaltung digitaler Geschichts- und Erinnerungskultur mitwirken.

Nach einer Einführung durch Jacqueline Meurisch (Gedenkstätte Esterwegen) und Imke Selle (NGHM, Universität Osnabrück) begann der Tag mit einer Führung über das Außengelände der Gedenkstätte, geleitet von Lea Horstmann (NGHM, Universität Osnabrück & Gedenkstätte Esterwegen), die den Schüler:innen grundlegende Informationen zur Gestaltung des Gedenkstättengeländes näherbrachte und auf historische Überreste hinwies. Anschließend waren die Schüler:innen selbst gefragt und digitalisierten die historischen Überreste mit Hilfe von 3D-Scans und Re-Fotografie-Aufnahmen.

Im Anschluss konnten die Schüler:innen die bereits entstandenen 360°-Rundgänge an eigenen Geräten oder zur Verfügung gestellten VR-Brillen sowie die von ihnen angefertigten 3D-Scans betrachten. In Arbeitsgruppen recherchierten sie anschließend zu verschiedenen Themen in der Dauerausstellung der Gedenkstätte Esterwegen und erarbeiteten Infotexte, die in die digitalen Rundgänge integriert wurden.

Die Schüler:innen beim Ausprobieren der 360°-Rundgänge (Foto: Stefan Roters).

Abschließend reflektierten die Schüler:innen in einer Podiumsdiskussion über die Chancen und Herausforderungen digitaler Formate für die Geschichtsvermittlung. Die Schüler:innen betonten hierbei einerseits, dass sie sich durch die 360°-Rundgänge besser vorstellen konnten, wie viele Konzentrations-, Strafgefangenen- und Kriegsgefangenenlager es im Emsland gegeben hat. Andererseits gaben sie zu bedenken, dass digitale Rundgänge keine Gedenkstättenbesuche sowie die Bildungs- und Vermittlungsangebote am historischen Ort ersetzen können.

Die Schüler:innen mit Imke Selle (links) bei der Podiumsdiskussion (Foto: Niklas Eilers).

Dieser Workshop diente als wichtige Pilotphase, um das digitale Angebot im Hinblick auf seine Nutzbarkeit für den Einsatz in der Lehre und der Gedenkstättenpädagogik zu evaluieren. Wir danken allen beteiligten Schüler:innen für ihre wertvollen Rückmeldungen!

History@SFB: Projekte A3, A5 und T mit dem DH-Team der Universitätsbibliothek zu Gast bei der Deutschen Nationalbibliothek in Frankfurt am Main

Vom 10. bis zum 11. Juli war das Team der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung und des Sonderforschungsbereichs 1604 “Produktion von Migration” gemeinsam mit Kolleg:innen von der Universitätsbibliothek Osnabrück zu Gast bei der Deutschen Nationalbibliothek. Im Rahmen eines gemeinsamen Workshops des Forschungsstudienprogramms “Hermes” diskutierten sie über den “Bedarf der digitalen Geisteswissenschaften – Aufgabe der Kulturerbeinstitutionen Datenkompetenzen zwischen Forschung und GLAM-Bereich”.

Die Teilnehmenden des Workshops “Bedarf der Digitalen Geisteswissenschaften – Aufgabe der Kulturerbeinstitutionen Datenkompetenzen zwischen Forschung und GLAM-Bereich” am 10. und 11. Juli in der Deutschen Nationalbibliothek in Frankfurt am Main. Mit dabei: Kolleg:innen vom HERMES-Projekt, dem Sonderforschungsbereich 1604 “Produktion von Migration” sowie der Universitätsbibliothek Osnabrück. Foto: NGHM

“Als ich promoviert habe, hat Datenmanagement und Datenkompetenz noch keine Rolle gespielt”, gestand Frederik Döhl, Leiter der Transferwerkstatt des Forschungsstudienprogramms “Hermes” bei seiner Begrüßung. Nun jedoch sei dieser Themenkomplex ein zentrales Anliegen nicht nur in der Forschung, sondern auch bei der Ausbildung zukünftiger Forschenden, Bibliothekar:innen und Archivar:innen.

In einer Reihe von Workshops tauscht sich “Hermes” mit Akteur:innen des GLAM-Bereichs (Galleries, Libraries, Archives, Museums), aber auch Forschungseinrichtungen und Universitäten über die Herausforderungen zeitgemäßen Datenmanagements und über Transferprozesse zwischen Wissenschaft und Gesellschaft aus.

Die Uhren laufen an den Standorten der Nationalbibliothek noch analog und synchron. Doch der digitale Wandel stellt die Berufsfelder des GLAM-Bereichs vor neue Herausforderungen. Mögliche Antworten diskutierten die Workshopteilnehmenden aus Anbieter:innen- und Anwender:innenperspektive. Foto: NGHM

Für den fünften Workshop unter dem Titel “Bedarf der Digitalen Geisteswissenschaften – Aufgabe der Kulturerbeinstitutionen
Datenkompetenzen zwischen Forschung und GLAM-Bereich” reisten Christoph Rass (NGHM/SFB 1604), Lale Yildirim (Universität Kiel/SFB 1604), Matthias Land (SFB 1604), Jens Schneider (SFB 1604), Maik Hoops (NGHM/SFB 1604), Dominic Sauerbrey (SFB 1604), Lukas Hennies (NGHM) und Annika Heyen (NGHM/SFB 1604) gemeinsam mit ihren Kolleg:innen von der Universitätsbibliothek Osnabrück Felicitas Hundhausen, Anneke Thiel, Marco Gronwald und Kerstin Strotmann-Frehe nach Frankfurt am Main.

Matthias Land, Wissenschaftlicher Koordinatordes SFB 1604, und Jens Schneider, Leiter des SFB 1604-Reflexivitätslabors, stellten in ihrem Beitrag “Forschungsdatenmanagement: Bedarfe und Herausforderungen” die Forschungsziele des im April 2024 angelaufenen Sonderforschungsbereichs, aber auch die Herausforderungen vor, vor die die Fächervielfalt im interdisziplinären Forschungsverbund seine Mitarbeitenden in puncto Datenmanagement stellt: Jedes Teilprojekt bringt eigene Forschungspraktiken und eigene Perspektiven auf das erhobene bzw. untersuchte Datenmaterial mit. Christoph Rass merkt in der an den Vortrag anschließenden Diskussion an, dass die Feldtagebücher der Sozialforschenden von heute Quellen für die Historiker:innen von morgen sein können. Philippe Genêt gab Einblicke in das NFDI-Konsortium (Nationale Forschungsdateninfrastruktur) “Text+“, das dazu dient, text- und sprachbasierte Forschungsdaten zu nutzen und zu erhalten. Forschende erhalten hier die Möglichkeit, ihre Daten – Textsammlungen und Korpora, Editionen und lexikalischen Ressourcen – zu hinterlegen und anderen Wissenschaftler:innen zur Nachnutzung zur Verfügung zu stellen. “Text+” ist eines von insgesamt 26 Konsortien aus den Bereichen der Geistes- und Sozialwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Lebenswissenschaften und Naturwissenschaften. Neben “NFDI4Memory” ist “Text+” eines der relevantesten Werkzeuge im Arbeitsbereich der Geschichtswissenschaft und des Sonderforschungsbereiches 1604.

Die Workshopteilnehmenden diskutierten, wie diese Standards eine nachhaltige Anwendung in der Projektentwicklung und -arbeit finden können. Die Universitätsbibliothek Osnabrück, die Zeichen der Zeit erkennend, hat bereits eigene Infrastrukturen entwickelt, um die Forschenden und Lernenden bei ihrer Arbeit zu unterstützen. Dieser Prozess birgt Herausforderungen: “Wir sind zu klein, um etwas im großen Stil zu bewirken, aber zu groß, um nichts zu tun”, resümierte Felicitas Hundhausen, Direktorin der Osnabrücker Universitätsbibliothek, über die Rolle einer – wie sie sie nannte – mittelgroßen Universitätsbibliothek bei der Entwicklung von Forschungsdatenmanagement. Mit dem mittelfristigen Ziel, ein Digital Humanities Center an der Universität Osnabrück zu etablieren, wurden bereits Werkzeuge wie der Publikationsserver “OsnaDocs“, das Forschungsdatenrepositorium “OsnaData” und das Tool “OsnaPlan” zum Entwerfen von Forschungsdatenmanagementplänen entwickelt.

Bei der anschließenden Führung durch die Dauerausstellung des Deutschen Exilarchivs 1933-1945 erhielt die Osnabrücker Delegation Einblicke in die aus Publikationen und institutionellen wie individuellen Nachlässen bestehende Sammlung.

In drei Kapiteln – “Auf der Flucht”, “Im Exil” und “Nach dem Exil” – geht die Ausstellung Fragen nach wie “Was bedeutet es, ins Exil gehen zu müssen? Was erlebt man dort? Gibt es ein Ende des Exils? Und was bleibt vom Exil?”. Erzählt anhand der Schicksale der etwa 500.000 Menschen, die zwischen 1933 und 1945 vor dem NS-Regime und seiner Repression aus Deutschland flüchteten, erinnert die Ausstellung an Personen, die heute durch Gewalt, politische Repression oder kriegerische Konflikte zu Flüchtlingen werden.

Besonders profitieren konnte das Osnabrücker Team dabei nicht zuletzt von den vielen Exponaten, die sich mit der Biografie und dem Handeln von Thomas Mann im Exil befassten. Im kommenden Semester (WS 25/26) bietet die Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung ein Blockseminar an, das sich mit Thomas Manns Radioansprachen “Deutsche Hörer!” zwischen 1940 und 1945 und an diesem Beispiel mit dem Widerstand von Intellektuellen und Flüchtlingen in der Geschichte und Gegenwart befassen wird.

Der zweite Workshoptag begann mit einer Führung durch die Lesesäle sowie die den Besucher:innen normalerweise verborgen bleibenden drei unterirdischen Magazingeschosse mit mehr als 30.000 Quadratmetern Lagerfläche, auf der die Deutsche Nationalbibliothek in Frankfurt ihre Bestände verwahrt.

Alles, was in Deutschland, über Deutschland oder in deutscher Sprache publiziert wird, wird hier – ebenso wie am Leipziger Standort – gesammelt. Jährlich wächst der Bestand um 6,05 Regalkilometer, digitale Publikationen nicht mit eingerechnet.

Mit der “Bibliothek als Corpus” beschäftigten sich Maik Hoops und Dominic Sauerbrey in ihrer Präsentation, in der sie Einblicke in die SFB 1604-Projekte A3 “‘Ihr seid Gastarbeiterkinder!’ Wissenschaft, Schule und die Produktion von Figuren der Migration” sowie A5 “‘Flüchtlinge’ und andere: Die Produktion fluchtbezogener Figuren seit den 1970er Jahren” gaben.

In beiden Projekten wird anhand digitaler Corpora – im Falle des A3-Projekts eigens zusammengestellt, im Falle des A5-Projekts auf Bestehendem aufbauend – mittels systematischen Kodierens untersucht, wie migrantisierte Figuren in bestimmte diskursiven Kontexte hergestellt werden. Deutlich wurden dabei die Schnittstellen zwischen den SFB-Projekten und den DNBLabs, die einen zentralen Anlaufpunkt für Forschende bieten, die Datenbestände der Nationalbibliothek für systematisches Text- und Metadatenmining nutzen möchten.

Über die DNBLabs bietet die Deutsche Nationalbibliothek ihre bibliographischen Daten und auch ihre digitalen Objektesammlungen frei zugänglich und maschinenlesbar an. Im Kontext dieses Programmpunktes kam die Frage auf, wie wichtig Programmierfähigkeiten eigentlich für die Berufe des GLAM-Bereichs bereits sind und noch sein werden. Die darauffolgende Diskussion offenbarte, dass einige Anwesende sich derartige Fähigkeiten als Autodidakt:innen angeeignet haben. Eine systematische Ausbildung unter dem Motto “Computing for the Humanities” stelle jedoch nach wie vor ein Desiderat dar.

Zum Abschluss des Workshops gab Christoph Rass unter dem Titel “Digitale Daten im musealen Kontext” Einblicke das Transferprojekt “Reflexive Migrationsforschung im Museum” des SFB 1604. Nach einer kurzen Einführung in das Konzept und in die ersten Fortschritte des Projekts kam er auf Herausforderungen zu sprechen, die gerade die Arbeit mit größeren digitalen Datenpaketen im Projekt mit sich bringt, etwa die Speicherung von nicht-textbasierten Forschungsdaten wie den im Projekt zum Einsatz kommenden digitalen 3D-Modellen von Objekten.

Die Vorträge und Debatten der beiden Workshoptage offenbarten, wie stark alle Berufs- und Handlungsfelder des GLAM-Bereichs vom digitalen Wandel herausgefordert werden, wie groß aber auch die Potenziale einer kritisch-reflexiv und wissenschaftsförmig gerahmten digitalen Transformation sind. Der gemeinsame Workshop des HERMES-Projekts, des Sonderforschungsbereichs 1604 und der Osnabrücker Universitätsbibliothek verdeutlichte, wie wichtig und produktiv dabei der Dialog zwischen zentralen und dezentralen Infrastruktureinrichtungen mit Wissenschaft-, Forschung- und Vermittlung ist.

Hin und wieder zurück | Das Willy Brandt Seminar auf Exkursion nach Berlin

von Studierenden des Seminars und Frank Wolff

Boom – rausgerissen aus dem Seminar und ab zum Bahnhof: so begann aufgrund eines Bombenalarms im Lokviertel Osnabrücks für die Studierenden des Willy Brandt Seminars ihre Exkursion nach Berlin. Die meisten erreichten den geplanten Zug noch, schließlich kamen aber alle rechtzeitig in Berlin an. Dort fand an drei Tagen (18.6.-20.6.) der Kernteil des ersten Willy-Brandt-Seminars mit dem Thema „Willy Brandt und das sich einigende Europa in einer geteilten Welt“ statt, das Teil einer neuen Kooperation zwischen der NGHM und der Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung in Berlin ist. 

Frank Wolff und Studierende des Seminars im Willy Brandt Forum (Foto: Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung) 

Am Mittwochmorgen trafen die Studierenden im Willy Brandt Forum Frank Wolff, der sie zunächst durch die Ausstellung führte. Darauf folgend erarbeiteten sie verschiedene Quellen zu Willy Brandt. Bei der Beschäftigung mit seinen Texten aus den 1940er-Jahren, der Regierungserklärung von 1969 oder seiner Rede vor dem Europaparlament 1973 stellte sich schnell heraus: Willy Brandt war ein Visionär Europas.

Das Willy Brandt Forum in Berlin (Foto: Lea Horstmann)

Bereits in seinem Exil in Norwegen hatte er seine Idee der „Vereinigten Staaten von Europa“ entwickelt, die nach dem Zweiten Weltkrieg den Frieden sichern und die einzelnen Länder zusammenbringen sollte. Mit diesen Eindrücken besuchten die Studierenden am Nachmittag das benachbarte Konrad-Adenauer-Forum. Geführt von der Standortleiterin und Kuratorin Doreen Franz lernten sie an vielen Medienstationen in der neu konzipierten Ausstellung „Demokratie. Freiheit. Europa“ prägende Momente Adenauers Kanzlerschaft kennen. In einem nachgestellten 1963er Lincoln Continental X-100 konnten sie die Fahrt Adenauers zusammen mit John Kennedy und Willy Brandt anlässlich Kennedys Berlin-Besuch 1961 nachempfinden. 

Studierende erarbeiten Inhalte für ein hypothetisches Ausstellungsmodul zu Europa (Foto: Henrike Heller, Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung)

Der Donnerstagvormittag startete mit einer Reflexion dieses Ausstellungsbesuches. Die hierbei geäußerte Kritik bezüglich der linearen Darstellung Europas inspirierte sie für die übergeordnete Aufgabe: die Konzeption eines Europa-Moduls in einer hypothetischen Ausstellung zu Willy Brandt. In intensiver Arbeit entstanden in der Folge verschiedene Themen: Willy Brandts Visionen für die territoriale Ausgestaltung Europas, die Entwicklung eines europäischen Geistes und die Erweiterung der Rechte bestehender Institutionen, aber auch seine Gestaltung dieser Visionen sowie die Kritik daran. Für die Darstellung dieser Themen entwarfen die Studierenden die Idee einer Triplehelix mit drei drehbaren Strängen – Arbeitstitel: „Nudelholz“.

Im weiteren Seminarverlauf war es dann das Ziel, hierfür exemplarisch einige Themenfelder zu erarbeiten. Als Inspiration besuchten die Studierenden darum auch die Ausstellung „Erlebnis Europa“ der Europäischen Kommission in Berlin, die vor allem durch den intensiven Medieneinsatz beeindruckte, inhaltlich aber aufgrund der geringen historischen Tiefe auch Fragen aufwarf. Unter dem Jahresmotto „Willy macht Mut“ fand am Abend im Willy Brandt-Forum eine bereichernde Podiumsdiskussion zum Thema „Mut zum Widerstand. Frauen im Kampf gegen den Nationalsozialismus“ statt. Hierbei stellten Niels Schröder und Andreas Wilkens mit Hilda Monte und Tony Sender ihre Forschungen zu zwei Frauen vor, die in Deutschland und im Exil gegen den Nationalsozialismus kämpften. Sophie Nübling rückte zudem Gertrud Meyer, Brandts Lebensgefährtin in Lübeck und während des Exils in Norwegen, ins Zentrum der Betrachtungen und stellte ihre aktive Arbeit gegen das NS-Regime vor.

Podiumsdiskussion zum Thema „Mut zum Widerstand. Frauen im Kampf gegen den Nationalsozialismus“ im Willy Brandt Forum (Foto: Bundeskanzler-Willy-Brandt-Stiftung)

Der letzte Tag der Exkursion war dann noch einmal von produktiven und kreativen Arbeitsphasen im Forum geprägt. Am Ende standen handfeste Ergebnisse zu den Aspekten und Inhalten des konzipierten Ausstellungsmoduls. Nach einer Abschlussrunde machten sich alle auf den Weg nach Hause – diesmal auch ohne weitere Komplikationen. Es waren intensive und eindrucksreiche drei Tage in Berlin und ein guter Auftakt für die neue Kooperation der NGHM. 

Out Now | Ramirez & Rass: Producing Integration. The Translation of Non/Belonging in Germany and the United States @ History and Theory Early View.

Am 11. Juli 2025 sind in einem Forum der Zeitschrift History & Theory Texte der interdisziplinären Arbeitsgruppe Translationen von Migration als Early View veröffentlicht worden; die Printausgabe des Forums Translation, Migration, Narrative folgt im September.

Prof. Dr. Julie Weise, University of Oregon, Eugene (Foto: Wikipedia)

Seit 2020 bildet die Arbeitsgruppe Translationen von Migration einem Kreis von Literatur- und Kulturwissenschaftler:innen, Historiker:innen sowie Vertreter:innen der Ethnic Studies aus den USA und Deutschland ein Format zum Austausch über die Produktion der Bedeutung von Migration in Wissenschaft und Gesellschaft.

Ihr Beobachtungen, Erfahrungen und Erkenntnisse haben die neun Wissenschaftler:innen nun in dem von Julie Weise (University of Oregon, Eugene) und Christoph Rass (Universität Osnabrück) herausgegebenen Forum zusammen getragen.

Prof. Dr. Catherine Ramirez, University of California, Santa Cruz (Foto: UCSC).

Alle Beiträge stehen open access zur Verfügung. Der Zugang zum Essay von Rass und Ramirez wird über das Project Deal von der Universität Osnabrück ermöglicht.

In ihrem Beitrag Producing Integration. The Translation of Non/Belonging in Germany and the United States befassen sich Catherine Ramirez und Christoph Rass in zeitgeschichtlicher Perspektive mit der Translation des Integrationsbegriffs als Mechanismus der Produktion sozialer Ordnung. Sie verbinden dabei Begriffsgeschichte und Übersetzungstheorie um zu zeigen, wie unterschiedliche Konzepte von “Integration” Menschen in “migrantisierte” Subjekte übersetzt und dabei Hierarchien der Zugehörigkeit reproduzieren.

Prof. Dr. Christoph Rass, Sonderforschungsbereich 1604, Universität Osnabrück (Foto: UOS)

Die Autoren verfolgen die deutsche Begriffsgeschichte von rassistischen Konzepten der “Umvolkung” aus der NS-Zeit über die Eingliederungsparadigmen der Nachkriegsära bis zur heutigen Idee von “Integration” als zentralem migrationspolitischem Handlungsfeld. Parallel dazu analysieren sie die US-amerikanische Praxis einer marktbasierten differentiellen Inklusion, die formal auf explizite Integrationsdefinitionen verzichtet, aber durch Programme wie DACA und historische Ausschlussmechanismen ähnliche Effekte erzielt.

Besonders aufschlussreich ist die Analyse, wie sich ältere Ausschlussformen in zeitgenössische Governance-Strukturen übersetzen. Deutschland transformierte etwa die Temporalitätslogik des “Gastarbeiter”-Modells in das Duldungssystem, während die USA mit DACA einen Teilbereich ihrer undokumentierten Bevölkerung verwalten, ohne das grundlegende Illegalitätsframework zu durchbrechen.

Beide Fallstudien verdeutlichen, auf welche Art und Weise Konzepte, die heute mit dem Begriff “Integration” ausgedrückt werden, einerseits Mechanismen zur Bewältigung gesellschaftlichen Wandels bereitstellen, während sie zugleich die Reproduktion bestehender Machtverhältnisse ermöglichen.


Bisher sind fünf Texte des Forums online verfügbar, die Einleitung von Christoph Rass und Julie Weise sowie ein Essay von Anand Yang folgen in Kürze.

History and Theory – Forum: Translation, Migration, Narrative

Zeitschrift: History and Theory (ISSN: 1468-2303)
Verlag: Wiley Online Library
URL: https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14682303/0/0


1. From Secrecy to the Public Sphere: Translating Chinese Sworn Brotherhood Practices for Western Audiences

Autoren: Albert Manke, Fredy González
DOI: https://doi.org/10.1111/hith.12393
Status: Open Access

2. Producing Integration: The Translation of Non/Belonging in Germany and the United States

Autoren: Catherine S. Ramírez, Christoph Rass
DOI: https://doi.org/10.1111/hith.12390
Status: Open Access

3. Travelers in Translation: Of “Liminal Spaces” and “Literary Contact Zones”

Autorin: Laura A. Zander
DOI: https://doi.org/10.1111/hith.12388
Status: Open Access

4. Migration, Mobility, and Being in Translation

Autoren: Peter Schneck, Julie M. Weise
DOI: https://doi.org/10.1111/hith.12389
Status: Open Access

5. List, Assemblage, Interruption: Migrant Literature Against Story

Autorin: Kirsten Silva Gruesz
DOI: https://doi.org/10.1111/hith.12391
Status: Open Access


Der Wissenschaftsblog der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück