Mit der Reihe Inside.NGHM geben wir regelmäßig Einblicke in Forschung und Lehre an der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück, stellen aber vor allem die Wissenschaftler:innen vor, die dahinter stehen.
In der zweiten Ausgabe berichtet Frank Wobig über sein Studium an der UOS, seine Tätigkeiten als studentische Hilfskraft und den Arbeitsalltag im NGHM-Sekretariat.
Frank Wobig studierte im Zweifächer-Bachelor Geschichte und Soziologie und ist seit 2020 im Fachmaster Neueste Geschichte an der Universität Osnabrück eingeschrieben. Seit 2020 ist er studentische Hilfskraft an der Professur für Neueste Gesichte und Historische Migrationsforschung und leitet dort seit Oktober 2023 im Rahmen einer Vertretungsstelle das Sekretariat.
Wie war Dein Weg an die Universität Osnabrück?
Mein Weg an die Universität Osnabrück und letztlich in meine derzeitige Funktion im Sekretariat des NGHM führte mich als Studierender über den zweiten Bildungsweg: Nachdem ich aufbauend auf Ausbildungen zum technischen Zeichner und zum Kaufmann für Bürokommunikation bereits einige Jahre beruflich aktiv war, merkte ich, dass mich meine Tätigkeiten weder erfüllten noch meinen Interessen entsprachen. Vor einigen Jahren ergab es sich, dass mir ein Dozent der Erwachsenenbildung im Hinblick auf berufliche Perspektiven riet, über den zweiten Bildungsweg ein Studium aufzunehmen. Ich musste auch nicht lange überlegen, denn im Prinzip wurde mir durch den Dozenten lediglich das bestätigt, womit ich mich bereits länger gedanklich auseinandergesetzt hatte. Da ich jedoch kein Abitur hatte, welches mir den Zugang zu einem Studium in meinem Wunschfach „Geschichte“ ermöglichte, habe ich mich in der Folge an der Volkshochschule Osnabrück für den Vorbereitungskurs zur „Immaturenprüfung“ angemeldet.
Nach einer Zeit des intensiven Lernens und erfolgreich absolvierter Prüfungen – unter anderem bei Herrn Prof. Dr. Oltmer – hatte ich es dann geschafft und konnte mich an der Universität Osnabrück in Geschichte und Soziologie im Zweifächer-Bachelor immatrikulieren. Das Grundstudium habe ich dann mit einer Arbeit zu zwangsrekrutierten Luxemburgern, die als Militärstrafgefangene der Wehrmacht in den Emslandlagern interniert waren, in der Epoche der Neuesten Geschichte erfolgreich abgeschlossen.
Was ist deine Rolle in Team NGHM?
Ich hatte und habe das Interesse, „mehr“ aus meinem Studium der Geschichtswissenschaften und den Angeboten, die einem als Studierenden an der Universität geboten werden, zu machen und immer einen Schritt weiter zu gehen. Aus diesem Grund habe ich im Anschluss an meine Bachelorarbeit und am Beginn des Fachmaster-Studiengangs in Neuester Geschichte das Gespräch mit Herrn Prof. Raß gesucht und angefragt, ob die Möglichkeit bestehen würde, als studentische Hilfskraft für Team NGHM anzufangen. Nachdem ich einige Jahre in verschiedenen Projekten gearbeitet habe, leite ich seit Oktober 2023 im Rahmen einer Vertretungsstelle das Sekretariat der NGHM. Hierbei kommen mir meine beruflichen Erfahrungen als Kaufmann für Bürokommunikation zugute. Weiterhin bereite ich mich parallel auf die Masterarbeit vor, die auf den Erfahrungen meiner Tätigkeit als studentische Hilfskraft aufbauen wird.
Wie sieht dein Arbeitsalltag aus? Was gefällt Dir an Deiner Tätigkeit?
Ich würde sagen, dass Kommunikation und Organisation die wesentlichen Attribute meiner täglichen Arbeit im Sekretariat sind: Ich bin bei organisatorischen Fragen Ansprechpartner für Studierende, Lehrende sowie Kolleg:innen des Historischen Seminars und der Verwaltung. In enger Zusammenarbeit unterstütze ich Herrn Prof. Raß sowie die Teamassistenten der Professur – Lukas Hennies und Jessica Wehner – unter anderem bei der Lehr- und Terminorganisation, unterstütze organisatorisch und verwaltungsmäßig bei Personalangelegenheiten, Beschaffung, Budgetverwaltung und Rechnungsbearbeitung, der Organisation von Veranstaltungen mit internen und externen Gästen und noch vieles mehr.
Geöffnet für den Publikumsverkehr ist das NGHM-Sekretariat immer montags bis donnerstags in der Zeit zwischen 8:30 und 12:30 Uhr, darüber hinaus arbeite ich zusätzlich noch einige Stunden in der Woche im Homeoffice. Neben meiner Tätigkeit im Sekretariat gebe ich derzeit im Rahmen meiner Beschäftigung als studentische Hilfskraft ein „OMEKA“-Tutorium für Studierende, die sich im Rahmen einer Übung bei Sebastian Huhn mit den Themen Zwangsmigration, Flüchtlingspolitik und Gesellschaft in Niedersachsen nach dem Zweiten Weltkrieg auseinandersetzen.
Im Hinblick auf meine Tätigkeit im Sekretariat gefällt mir, dass mich abseits der Arbeitsroutine abwechslungsreiche, verantwortungsvolle und komplexe Aufgabenstellungen fordern. Darüber hinaus bekomme ich durch meine Arbeit einen spannenden Einblick in den universitären Kosmos: Wie funktioniert eine Universität? Was ist organisatorisch notwendig, damit Lehre, Forschung und Verwaltung zu der Institution verschmelzen, an der wir studieren, lehren, arbeiten und die als Universität Osnabrück in der Außenwirkung eine hohe Reputation erfährt? Als „einfachen“ Studierenden wären mir diese Einblicke und das hieraus resultierende Verständnis für die internen Abläufe weitestgehend verborgen geblieben. Somit habe ich die Universität Osnabrück aus einer ganz neuen Perspektive kennengelernt und lerne sie jeden Tag immer wieder ein Stück mehr kennen. Nicht zuletzt gefällt mir auch das gute Miteinander mit den Kolleg:innen im Team NGHM und den einzelnen Organisationseinheiten im Fachbereich 1 Kultur- und Sozialwissenschaften: Abseits der notwendigen Hierarchien können wir uns aufeinander verlassen und unterstützen uns als Team bei Problemstellungen und Fragen.
Als studentische Hilfskraft am NGHM befasse ich mich projektbezogen mit Themen und Methoden, die über die Inhalte des Geschichtsstudiums hinausgehen. Zu meiner Tätigkeit zählte anfangs die Mitarbeit bei der Auswertung der Osnabrücker Ausländermeldekartei. Im Anschluss wechselte ich in verschiedene Projekte mit Arbeitsschwerpunkten in Conflict Landscapes Studies, Militärgeschichte und Holocaust Studies. Meine Aufgabe in diesen Projekten ist unter anderem die Erstellung virtueller Ausstellungen im Internet mit OMEKA, einem Open-Source-Web-Publishing-System. Diese Plattform wurde speziell für das Präsentieren und Verwalten von digitalen Sammlungen vor allem in den Bereichen Geisteswissenschaften, Museumsarbeit, Archiven und Bibliotheken entwickelt.OMEKA wird am NGHM zudem auch in der Lehre genutzt, um Studierende an „digital storytelling“-Projekte heranzuführen.
Frank Wobig hat ein historisches Luftbild aus dem Jahr 1945 über ein digitales Geländemodell (DGM) der Porta Westfalica gelegt, um Spuren ehemaliger Rüstungsproduktionen in der Landschaft zu lokalisieren
Darüber hinaus nehme ich an Feldforschungen teil, analysiere historische Luftbilder und digitale Geländemodelle mittels Geoinformationssystemen (GIS). Neben der Recherche in Archiven bin ich zudem mit wissenschaftlicher Literaturverwaltung, kritischer Quellenanalyse und Editionsarbeit befasst.
Ein von Frank Wobig mit QGIS erstelltes Luftbild-Mosaik zeigt das durch die Einwirkung alliierter Luftangriffe in Teilen zerstörte Osnabrücker Stadtgebiet
Besonders gefällt mir an der Tätigkeit als studentische Hilfskraft am NGHM, dass ich einen spannenden Einblick in verschiedene geschichtswissenschaftliche Projekte und in die Praxis wissenschaftlichen Arbeitens erhalte. Als „Hiwi“ stehe ich sozusagen mittendrin im Geschehen und werde bei der Arbeit gefördert, aber auch gefordert meine Fähigkeiten zu entwickeln und mich einzubringen. Für mich sind die unmittelbaren Einblicke in die multiperspektivischen und interdisziplinären Ansätze in Forschung und Lehre, die ich im Rahmen meiner Tätigkeit erhalte, besonders wertvoll, da ich hierdurch die Gelegenheit bekomme, mich ganzheitlich als Persönlichkeit weiterzuentwickeln. Viel Spaß macht mir darüber hinaus die Tätigkeit als Tutor, wo ich in einem begrenzten Rahmen mein Wissen an Kommiliton:innen weitergeben kann.
Was hat dein Interesse an der Neuesten Geschichte geweckt?
Eine der Initialzündungen für mein Interesse an der Neuesten Geschichte und an Geschichtsthemen im Allgemeinen war ein Kinobesuch vor vielen Jahren. Damals besuchte ich im Rahmen einer schulischen Projektwoche zum Thema „Holocaust“ mit meiner Klasse eine Vorführung von Stephen Spielbergs „Schindlers Liste“. Ich kann mich erinnern, dass der Film für mich die erste bewusste visuelle Konfrontation mit dem Schicksal der europäischen Juden zur Zeit des Nationalsozialismus war und mich diese Erfahrung nachhaltig tief bewegt hatte. Fortan wuchs mein Interesse, mich mit diesem historischen Themenkomplex zu befassen. So setzte ich mich beispielsweise im Rahmen der Prüfung zur Erlangung des Realschulabschlusses mit dem Thema der „Wannseekonferenz“ am 20. Januar 1942 auseinander. Darüber hinaus hat in der Rückschau sicherlich auch die Präsenz von kriegsbedingten „Flucht-“ und „Verlust“-Narrativen in meiner Familiengeschichte eine Rolle gespielt, sodass mein anfängliches Interesse an der Neuesten Geschichte wesentlich durch die Perspektiven auf die nationalsozialistische Gewaltherrschaft und den Zweiten Weltkrieg geprägt wurde.
Spannend sind für mich zudem sozialgeschichtliche Fragestellungen und Analysen wie beispielsweise zur sozialen und geographischen Mobilität von Displaced Persons sowie Arbeitsmigrant:innen in der Bundesrepublik Deutschland: Welche individuellen Aushandlungsprozesse beding(t)en diese Mobilität, lassen sich Muster erkennen und welche Rückschlüsse können auf gegenwärtige und zukünftige Migrationsprozesse gezogen werden? Dies sind nur einige der Fragen, mit denen ich mich in diesem Zusammenhang befasse und für die mein Interesse im Rahmen verschiedener Projektarbeiten im Geschichtsstudium geweckt wurde.
Zu welchem Thema möchtest du unbedingt einmal eine universitäre Veranstaltung besuchen?
Aufbauend auf den Publikationen von Katrin Himmler, einer Großnichte Heinrich Himmlers, sowie Monika Hartwigs, der Tochter des Kommandanten des KZ Płaszów, Amon Göth, würde ich gerne einen interdisziplinären Workshop besuchen, in dem geschichtswissenschaftliche sowie handlungstheoretische Fragen nach möglichen Verarbeitungs- und Verdrängungsprozessen innerhalb von Familien ehemaliger NS-Gewalttäter untersucht werden. Mich interessiert hierbei die multiperspektivische Auseinandersetzung mit individuellen und generationsübergreifenden Strategien des Handelns von Akteuren in einem Familienverbund. Welche Handlungsspielräume gibt es innerhalb einer betroffenen Familie in der Ambivalenz zwischen Rechtfertigung und Aufarbeitung und welche Auswirkungen haben diese auf die Identität der einzelnen Akteure und die Familie? Wird über die eigene Geschichte gesprochen und welche Narrative gibt es? Wie wird das Handeln ihres Angehörigen reflektiert? Gibt es Hinweise auf Sekundärtraumatisierungen und welche spezifischen Symptome lassen sich identifizieren? Wie wurden und werden betroffene Familien durch die Gesellschaft wahrgenommen? Diese und weitere Fragen würde ich gerne erörtern und die Ergebnisse anhand möglicher Fallbeispiele publizieren.
Wohin würdest du gerne mal eine Exkursion organisieren?
Blick in die durch Sprengungen in der frühen Nachkriegszeit zerstörte Untertageverlagerung „Dachs I“. Die Anlage kann im Rahmen einer Führung besichtigt werden (Foto: Frank Wobig)
Ich würde Studierende gerne bei einem Besuch der KZ-Gedenk- und Dokumentationsstätte Porta Westfalica auf die Spuren von Kriegswirtschaft und Zwangsarbeit in der Endphase des Zweiten Weltkrieges führen: An der Porta Westfalica, dem Weserdurchbruch zwischen Wiehen- und Wesergebirge südlich von Minden, wurden ab März 1944 mehrere unterirdische Sandsteinbrüche für die Rüstungsproduktion beschlagnahmt. Ziel war es, durch den Einsatz von Zwangsarbeit und vor Luftangriffen geschützt, für die Fortführung des Krieges benötigte Güter und Betriebsstoffe in unterirdischen Rüstungsverlagerungen sicherzustellen. Der Einsatz tausender, unter anderem aus den Konzentrationslagern Neuengamme und Auschwitz stammender, nach Porta Westfalica überstellter Zwangsarbeiter:innen, die unter prekären Lebens- und Arbeitsbedingungen die unterirdischen Anlagen ausbauen und in der Produktion arbeiten mussten, war in der Nachkriegsgesellschaft lange Zeit eine verdrängte Geschichte.
Zeugnis der Gegenwart vermutlich italiensicher Zwangsarbeiter in der U-Verlagerung „Dachs I“ (Foto: Frank Wobig)
Die gegenwärtig im Prozess der Entstehung befindliche Gedenkstätte eignet sich zur kritischen Reflexion der Erinnerung und des Gedenkens an die Gewalt gegen Zwangsarbeiter:innen im regionalen Raum sowie als Ort der Rüstungsindustrie im Zweiten Weltkrieg. Im Rahmen einer Führung durch die ehemalige Untertageverlagerung „Dachs I“ im Wesergebirge besteht zudem die Möglichkeit sich zu vergegenwärtigen, mit welch hohen Aufwand an Ressourcen bis kurz vor Ende des Zweiten Weltkrieges versucht wurde, die Rüstungsproduktion aufrecht zu erhalten und mit welchen Lebensbedingungen die Zwangsarbeiter beim Ausbau der Anlagen konfrontiert waren. Die Studierenden hätten somit die Gelegenheit, sich mit dem spannenden Transformationsprozess von einem Verdrängen hin zu einer aktiven Auseinandersetzung mit einer von nationalsozialistischer Gewaltherrschaft geformten „Konfliktlandschaft“ auseinanderzusetzen. Fragen an die Diskrepanz einer von landschaftlicher und touristisch vermarkteter Idylle der Gegenwart auf der einen Seite und historischer Gewalt auf der anderen sowie der Suche nach den auf dem ersten Blick verschwundenen Spuren dieser „Konfliktlandschaft“ können hier von den Studierenden kritisch reflektiert werden.
Welches Museum hast du zuletzt besucht?
“Was ist ein Mensch wert?”: Das “Krankenhaus-Museum” stellt sich dem dunkelsten Kapitel deutscher Psychatriegeschichte (Foto: Frank Wobig)
Mein letzter Museumsbesuch war im Jahr 2023 und fand im Rahmen einer Exkursion von Maik Hoops und Jessica Wehner statt und führte zum „Krankenhaus-Museum“ am Klinikum Bremen-Ost. Grund des Besuches war die Dauerausstellung „Wahnsinnig?! Psychiatrie – Gesellschaft – Kunst”, in der die Geschichte der Psychiatrie „Klinikum Bremen-Ost” bis in die jüngste Vergangenheit thematisiert wurde. In der Ausstellung veranschaulichen historische Behandlungsgeräte Besucher:innen die jeweils zeitgenössischen Therapie- und Behandlungsformen. Interaktive Lernstationen und Hörinseln bieten die Möglichkeit, den Erfahrungen von Patient:innen, Ärzt:innen, dem Pflegepersonal und Angehörigen zuzuhören. Das Museum verfolgt dabei beispielsweise Fragen wie „Was ist ‘verrückt’?“ oder „Wie gehen wir mit Krankheit um?“ und widmet sich in einem Schwerpunkt auch der Geschichte der Bremer Psychiatrie im Nationalsozialismus. Für mich war der Besuch eine erste intensivere Auseinandersetzung mit der komplexen Thematik der Psychiatrie-Geschichte und ich konnte viele neue Denkansätze mitnehmen und kann einen Besuch dieses kleinen, aber sehr informativen Museums empfehlen.
Welche Interessen hast du außerhalb deiner Arbeit an der Universität?
Auf seinen Wanderungen durch das Wiehengebirge besucht Frank Wobig häufig Orte mit historischen Bezügen, wie hier die „Bismarcksäule“ auf dem Nonnenstein (Foto: Frank Wobig)
Als Historiker kann ich nicht aus meiner Haut – und daher ist es eigentlich auch keine Überraschung, dass ich mich neben meiner Arbeit an der Universität und als Studierender in meiner Freizeit überwiegend mit historischen Themen befasse: Für mich gibt es immer etwas Spannendes zu entdecken und zu ergründen. Insofern gibt es bei mir auch keine klare Trennlinie zwischen beruflichem und studentischem Interesse auf der einen Seite und privater Neugier auf historische Themen auf der anderen Seite. Da ich zudem gerne „unterwegs“ bin, verbinde ich ausgedehnte Wanderungen und Ausflüge häufig mit dem Besuch historisch interessanter Orte wie beispielsweise Kriegsgräberstätten oder suche antike Ringwallanlagen und im weitesten Sinne sogenannte „Lost Places“ auf.
Frank Wobig vor dem Tanklöschfahrzeug TLF 300 seiner Ortsfeuerwehr
Natürlich habe ich auch ein Leben abseits der Geschichten aus der Geschichte: Eine Gesellschaft kann aus meiner Perspektive heraus nur funktionieren, wenn wir uns als Akteure einbringen und uns – im Rahmen unserer individuellen Möglichkeiten – engagieren: So bin ich seit meiner Jugend Mitglied der Freiwilligen Feuerwehr Bad Essen-Eielstädt-Wittlage und dort seit vielen Jahren in der Einsatzabteilung aktiv. Ich habe somit das Feuerwehrhandwerk „von der Pike auf“ gelernt und kann inzwischen auf viele Jahre mit spannenden, aber teils auch (heraus)fordernden Einsätzen zurückschauen. Eintritt und Austritt sind freiwillig – der Rest ist Pflicht als Mitglied einer Freiwilligen Feuerwehr. Das bedeutet, dass ich mich 24/7 in Rufbereitschaft befinde und mich bei einem Alarm umgehend zum Feuerwehrgerätehaus begebe, mich ausrüste und mit unseren Einsatzfahrzeugen zum Ort des Geschehens begebe. Dieser kann nicht nur im heimatlichen Altkreis Wittlage liegen, sondern führte mich auch im Rahmen des Katastrophenschutzes an Orte in ganz Niedersachsen, wie beispielsweise beim Moorbrand bei Meppen im Jahr 2018. Aber auch die regelmäßige Teilnahme an Übungsdiensten und Lehrgängen gehört zu den Pflichten, die man in diesem Ehrenamt übernimmt. Belohnt wird dieser Aufwand dadurch, dass ich meinen Beitrag dazu leisten kann, anderen Menschen zu helfen, wenn sich diese in einer Notlage befinden – eine für mich immer wieder aufs Neue wertvolle und sinnstiftende Erfahrung. Besonders fasziniert mich immer wieder, dass kein Einsatz wie der andere ist und man immer wieder vor neue Herausforderungen gestellt wird. In der Feuerwehr müssen wir Teamplayer sein, wir müssen uns aufeinander verlassen können und fangen uns gegenseitig auf, wenn es nach belastenden Einsätzen einmal Gesprächsbedarf geben sollte.
Neben meinem Engagement in der Freiwilligen Feuerwehr bin ich Mitglied des Ortsrates von Bad Essen sowie als beratendes Mitglied in der Gemeinderatsfraktion meiner Partei, für die ich zudem seit 2014 als Pressesprecher tätig bin. Das Spannende an der kommunalpolitischen Arbeit ist für mich, dass ich die Gelegenheit habe, aktiv an der Gestaltung und der Entwicklung meiner Heimatgemeinde mitwirken zu können.
Der Wissenschaftsblog der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung der Universität Osnabrück