Auch die Sozial- und Kulturwissenschaften durchlaufen bereits seit einigen Jahren eine tiefgreifende Transformation, angetrieben durch die allgegenwärtige und sich ständig beschleunigende Digitalisierung von Wissen, Kultur und Kommunikation. Diese Transformation ist mit der allgemeinen Verfügbarkeit “künstlicher Intelligenz” in eine neue Phase getreten, deren Verlauf und Auswirkungen wir bisher kaum überschauen können.
Die Sozial-, Kultur- und Geisteswissenschaften reagieren auf diese Situation durch die Entwicklung eines eigenen methodischen Feldes, der Digital Humanities (DH), die zu einem dynamischen und expandierenden Wissenschaftszweig geworden sind, der computergestützte Methoden und digitale Technologien nutzt, um ebenso neue wie konventionelle Forschungsfragen neu und mithilfe eines innovativen methodischen Zugangs zu bearbeiten. Zugleich geht es um die Entwicklung und Erprobung neuer methodischer Verfahren und Möglichkeiten, die uns digitale Technologien eröffnen.
Dieser Prozess verändert alle Aspekte unsere wissenschaftlichen Arbeit und damit die Art und Weise, wie sozial-, kultur- und geisteswissenschaftliches Wissen produziert, vermittelt und rezipiert wird, grundlegend. Die sich damit abzeichnende epistemologische Wende mehr als eine Anpassung an neue technische Möglichkeiten. Sie berührt unser wissenschaftliches Selbstverständnis.
An der Universität Osnabrück werden in Lehre und Forschung an vielen Stellen nicht nur Methoden der Digital Humanities angewendet, sondern auch entwickelt, erprobt und anwendungsfähig gemacht. Um die Bündelung und Vernetzung dieser Ansätze weiter zu entwickeln und die Frage zu diskutieren, welche Infrastrukturen gerade die Sozial- und Kulturwissenschaften im Bereich der Digital Humanities für ihre Arbeit brauchen, hat die Universitätsbibliothek am 12. Mai in diesem Feld aktive Wissenschaftler:innen, Vertreter:innen universitärer Infrastruktureinrichtungen und Vertreter der Hochschulleitung zu einem Workshop eigeladen.

Mit dabei war auch das Team der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung (Prof. Dr. Christoph Rass), aus dem eine ganze Reihe von Wissenschaftler:innen schon seit einiger Zeit in einer Initiativgruppe mitdiskutieren, die an der UOS die Gründung eines eigenen DH-Zentrum anregen möchte.
In der Posterausstellung, die das Workshop-Programm begleitete, war die Arbeitsgruppe NGHM mit Beiträgen vertreten, die den Einsatz von DH-Methoden in Forschungsprojekten vorstellten und zugleich Ideen für den Ausbau entsprechender Kompetenzen in Forschung und Lehre präsentierten.

In diesem Kontext bieten wir an der Professur für Neueste Geschichte und Historische Migrationsforschung bieten seit dem Sommersemester 2025 ein regelmäßiges Seminar an, um Studierende frühzeitig und aufgeschlossen an die innovativen Potentiale von DH-Methoden und Werkzeugen heranzuführen.
Dabei folgen wir dem Befund, dass die Digital Humanities sich nicht eindeutig und abgrenzend definieren lassen. Wir verstehen die DH vielmehr als ein vielseitiges Forschungs- und Praxisfeld an der Schnittstelle von Computer- bzw. digitalen Technologien und Disziplinen der Geistes- und Kulturwissenschaften, in unserem Fall der Geschichtswissenschaft bzw. der Historischen Migrationsforschung.


Der Kern der DH liegt in unserer Wahrnehmung daher weniger in den “digitalen Werkzeugen” selbst, sondern in der Art und Weise, wie diese genutzt werden, um Fragen in unseren Forschungs- und Lehrfeldern neu zu stellen, alte Paradigmen herauszufordern und neues Wissen nicht zuletzt auch kollaborativ und interdisziplinär zu generieren.


Die Integration der Digital Humanities in die universitäre Lehre erfordert dann womöglich ein Neudenken didaktischer Konzepte. Im Team NGHM setzen wir verstärkt auf projektbasiertes Lernen, bei dem Studierende eigene kleine DH-Projekte entwickeln und dabei digitale Kompetenzen erwerben. Die Vermittlung von “Digital Literacy” – also digitaler Mündigkeit – steht dabei im Zentrum. Wichtig sind auch interdisziplinäre Seminare, die das traditionelle Veranstaltungsangebot ergänzen. Wichtig ist aber auch die kritische Reflexion über die Rolle und Auswirkungen der Digitalität in Wissenschaft und Gesellschaft.


Die Digital Humanities eröffnen uns im Bereich der geschichtswissenschaftlichen Forschung völlig neue Horizonte. Durch den Einsatz von Text Mining und Distant Reading können wir große Textkorpora analysieren und bisher unsichtbare Muster erkennen. Immer schneller und effizienter können wir große maschinenlesbare Korpora und Datensätze aus historischen Quellen nicht nur nutzen, sondern auch selbst erstellen. Die 3D-Modellierung historischer Stätten und Artefakte ermöglicht innovative Zugänge zur Materialität vergangener Epochen. Besonders fruchtbar erweist sich die Kombination aus “Mixed Methods”-Ansätzen, die qualitative geisteswissenschaftliche Traditionen mit quantitativen digitalen Verfahren verbinden. Die kritische Auseinandersetzung mit dem algorithmischen Bias müssen wir dabei natürlich stets mitdenken.


Die Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Bereich Digital Humanities ist eine der zentralen Herausforderungen. Wir orientieren uns dabei am Beispiel eines T-Modells: tiefes geschichtswissenschaftliches Wissen kombiniert mit breiten Kenntnissen digitaler Methoden. Als entscheidend erweist sich immer wieder eine interdisziplinäre “Brückenbaukompetenz”, also ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit und Offenheit für andere disziplinäre Kulturen und Methoden.
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
TEAM NGHM (19. Mai 2025). Digital Humanities an der Universität Osnabrück. Workshop der UB mit den Kultur- und Sozialwissenschaften im Mai 2025. NGHM@UOS. Abgerufen am 19. Januar 2026 von https://doi.org/10.58079/13y90

